书法教育在课堂中的高效开展心得体会(书法教育工作该如何开展)

导语：书法教育在课堂中的高效开展

随着当前科技的飞速发展，书写的实用价值远不如从前，但其审美作用永远存在。书法一直是我国的传统艺术之一，也是中华民族珍贵文化遗产的重要组成部分。这种依附于一定的文字内容，使用毛笔和纸、墨、砚，通过对汉字的书写，来表现特有的意境和情趣的独特艺术，得到了超越汉字使用范围的各国人民愈来愈大的推崇，在世界艺术之林占有着重要的地位。

包头市第二中学

呼和浩特市新城区落凤街小学

随着书法教育逐步被重视，越来越多的学校开设书法课程，并取得一定成效，但书法课堂的教学质量还需提高，学校对书法教育的重视还需加强。本文将综合我区各校书法课堂的具体开展情况，总结归纳书法教育在课堂中的高效开展，为学校提供一些建议。

包头市青山区北重一小

学习书法，兴趣很重要

常言说兴趣是最好的老师。小学生对书法的认识匮乏，要想把一节枯燥无味的书法课上成学生喜欢的课，是有一定难度的，这需要老师想方设法把学生学习书法的兴趣激发出来。

鄂尔多斯市东胜区鸿波小学

包头市青山区北重一小

兴安盟扎赉特旗音德尔第三小学的书法课堂为了避免学生在书法练习中感到枯燥乏味，创建了诗社，参加诗社的同学在练习书法的同时还要理解诗词描写的场景，再将自己想到的画面画下来，形成一幅完整的诗配画作品。以诗配画的形式将书法与诗词、绘画紧密结合，让学生深刻感受诗的意境，体会作者的思想和意义，学生的学习兴趣也越来越浓。

兴安盟扎赉特旗音德尔第三小学

此外，各类的书法活动也是提高兴趣的主要抓手。如鄂尔多斯市东胜区鸿波小学将春联与书法结合，激发学生兴趣；包头市青山区北重一小经常带领学生去看毛笔书法展，让孩子们了解创作书法作品的四要素（即笔法、字法、墨法以及章法），欣赏了很多名家的优秀书法创作作品，孩子们了解了更多的书体及创作形式，拓展了眼见。

鄂尔多斯市东胜区鸿波小学

包头市青山区北重一小

设置书法课堂评价，正视书写问题

在书法课堂教学中，及时对学生的书写进行点评，能够帮助学生正视自身书写过程中存在的问题。在课堂评价中，除了传统的教师评价外，书法教师还要探索自主评价、生生评价、师生互评的评价新模式。比如刚刚提到的东胜区鸿波小学，会对书法教学实行一月一次大检查，分管领导每周随机小抽查，检查的情况要在群里反馈，分享优秀的作业，指出存在的问题，给出具体的建议。

鄂尔多斯市东胜区鸿波小学

呼和浩特市新城区落凤街小学

书法教师要不断提升自身能力

当然，打铁还需自身硬， 一个好的老师他必须对自己所教学的专业有相当深厚的理论水平，才能对理论知识举一反三、 融会贯通、引经据典地给学生传授要点，也才能把专业知识与其他知识相衔接,使每一堂课上得有声有色。提高教师的理论水平和技能水平，才能实现教与学的双赢效果。

兴安盟扎赉特旗音德尔第三小学

因此，多维度的学习和培训是老师必不可少的途径，我区各级教育单位、学校会定期对教师进行书法培训，以讲座、示范、练习、交流为主要教学方法，内容包括规范楷书临摹、行书临摹、隶书临摹等。通过一系列书法培训，旨在提高教师书法专业水平，帮助教师将理论与实践结合，指导教师们将所学运用到教育教学中，让书法教育扎根课堂，帮助学生养成良好的书写习惯。

总体而言，书法教育做得好的地区和学校都有一些共同点：注重书法氛围的营造，把“审美”作为教学关键，把“兴趣”作为切入点，在进行书法技法教学的同时重视讲解书法文化。各校建立书法专业师资队伍和完善的课程体系，开展多种形式的书法文化活动，旨在培养一批写字骨干，以赛促教，以展促教，让每一个学生都有出彩的机会，每个学生都有不断追求的新目标。

包头市一机二中

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