二年级上册数学全册备课(小学二年级数学上册全册备课)

导语：精彩备课：二年级上册数学总复习教学

总复习教学设计

教学目标：

1.让学生更加明确在什么情况下要用除法解决问题，更好地掌握相关内容。

2.通过复习和练习，让学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，明白除法的意义，能合理调动

所学知识解决问题。

3.为学生提供反思、归纳、整理、体验的机会，帮助学生养成回顾与反思的良好学习习惯，

增强学习数学的兴趣和自信心。

教学重点：自主复习归纳与整理。

教学难点：算理算法的推理过程的理解与升华。

教学准备：课件、评测练习

教学过程：

一 、复习导入，揭示课题

把15个苹果平均放在3个盘里，每盘放( ) 个 。

学生自由抢答。

2.揭示课题。

师：今天我们就一起来复习除法的有关知识。(板书课题：表内除法、有余数的除法)

【设计意图】通过复习，既引导学生回顾已学的知识，即除法的意义和乘法口诀，从而揭示

课题，又调动学生参与复习的积极性，提高复习的效率。

二、 回顾梳理，构建联系 1.复习表内除法。

(1)构建知识体系。

师：请同学们前后4人一小组，合作整理表内除法的相关知识。

组织小组活动，学生以小组的形式开展整理活动。

师：表内除法中我们学习了哪些知识?都整理好了吗?我们一起来回顾一下。

结合学生的发言，课件展示表内除法的相关知识框架。

(2)复习关键知识点。

①复习平均分。

课件出示习题。

师：你能结合题意说说什么是平均分吗?

师：请同学们来分一分。

②复习除法的含义。

师：根据刚才的例子(上题的课件),你能列出几个除法算式?

师：那这两个算式分别表示什么意思呢?

指名学生说明除法算式中各部分的名称。

③复习用表内除法解决实际问题。

师：用除法解决实际问题是我们这学期学习的重要内容之一。通过刚才对平均分的回顾，也

再次明确了平均分和除法的联系。现在我们一起来分析解决表内除法问题的基本步骤。

指名学生发言，其他学生注意倾听、补充。

根据学生发言，课件展示用表内除法解决实际问题的一般步骤。

师：在后面的练习中，老师希望大家能对这一 内容进行灵活的运用。

【设计意图】回顾基础知识，构建知识框架，结合具体例题，分析表内除法的重难点。让学

生能及时回顾前期所学知识，唤醒学生的记忆。

2.复习有余数的除法。

(1)基础知识整理。

师：本学期，我们不仅学习了表内除法，还学习了有余数的除法。想一想，我们学习了有余

数的除法的哪些内容?

同桌之间互相说一说，写一写。

学生两人合作，交流、归纳整理有余数的除法的相关知识。

师：有余数的除法有哪些知识?

结合学生的交流，课件展示有余数的除法的相关知识框架。

(2)以题为例，复习除法竖式。

师：余数是怎么产生的呢?竖式计算的基本方法是什么?

师：会列竖式计算吗?在随堂作业本上完成教科书P116“练习二十二”第2题。

学生独立完成。

解答完成后，全班集中交流订正。

【设计意图】根据表内除法的复习经验，让学生在除法含义的基础上去回顾有余数除法的含 义。本环节的设置主要以学生表达为主。让学生充分把握自主权，慢慢做到能以点带面地全面复

习的目的。

三、 巩固练习，深化理解

1.完成教科书P116“练习二十二”第1题。

(1)学生自主完成。

(2)集体交流订正。

2.完成教科书P119“练习二十二”第14题。

师：说一说，你知道了什么?

3.完成教科书P119“练习二十二”第16题。

学生在随堂本上独立完成，然后集体展示，注意有序表达。

【设计意图】本环节复习题的选择突出了不同层次，由简单巩固到实际应用，不仅培养学生

思维的严谨性，还充分注重培养学生思维的灵活性。

四、课堂小结，总结提升

师：通过本节课的复习，你掌握了哪些知识?学会了哪些方法?还有哪些疑问?

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