高中开设的小语种(高中开小语种课有什么好处)
导语：高中开设“小语种”，是咋回事？
据我所知，很多高中学校都陆续开设了小语种教学。我所在的学校实行较早，开设俄语教学已7个年头，去年又新增了日语教学。目前小语种教学已形成每年级4个班的稳定规模，在全市乃至全省都走在前列。
可惜有些学校宣传力度不够，方法不够科学，学生及家长不明白、不理解，出现了组班“冷局”，没能达到预期目标。一、小语种从高考的作用来讲与英语没有任何差别。无论考哪种语种，满分都是150分，和英语一样在总分中的权重完全相同。每年省厅下发的高考政策文件中，关于必考科目的描述都是“语、数、外”，而非“语、数、英”，显然，英语只是外语类的一种。
二、小语种是高中起点，所有的学生在同一起跑线。由于各种原因，一些学生英语成绩特差，严重制约了考大学的可能性。这时候选择学习小语种，可能会峰回路转，柳岸花明。
我曾参与了学校14级俄语班教学，可以说感受到了小语种对特殊学生实实在在的好处。分班时，学生整体中考分数是较差的，但高考下来升本科人数竟与实验班比肩。有位同学叫张祥颂，由于英语中考二三十分的水平，在全县排一千多名，选考俄语高考130多分，总分600分以上被青岛大学医学专业录取，成了名副其实的尖子生。再回想起来以前教过的学生，由于英语成绩太差，只能眼睁睁与本科无缘，留下一生遗憾。
三、听我校的俄语老师讲，客观上俄语高考比英语容易，平均分明显高出一截，相似的还有日语。这不是英语差生的福音吗？
四、学小语种对就业没有任何影响。外语本身对大多数人今后的工作没有作用或作用很小。我校就有三位高中学俄语的老师，有政治、化学、物理，他们干的都很出色，与我们当年学英语的有区别吗？不管学的什么外语现在不都忘完了吗？正因如此，也牵出了对高考英语的质疑和讨论。
五、因为小语种的影响力还远小于英语，所以学小语种可能存在一些弊端。在高考的专业选择上可能小范围受限，比如大学里的英语、外贸相关的专业是不招收非英语高考的学生；国防生不招收非英语高考的学生；传播传媒等专业对英语类考生与非英语类考生的要求也不一样；更高层次的考研、留学也可能有小的影响。但是，与影响考大学比起来显然是微不足道的。只要用心讲清，学生及家长在这个事上能不明白吗？不选小语种升学都无望，还谈什么受限呢？
学校开设小语种教学绝对是好事，只是要想法把好事做好，您说是吧？本文内容由小萱整理编辑！