分母不能为(分母为什么不能相加)

导语：为什么多数人无法逃脱做分母的命运？有办法解决吗？

负责任的老师经常教育不懂事的孩子要好好学习，如果不努力学习将来大概率是要吃苦受罪的。小学生往往睁着水灵灵的大眼睛，一脸疑惑；中学生没日没夜地刻苦做题，努力是有了，可对未来充满疑惑；大学生早已忘记了中学的刻苦精神，整天沉醉于游戏或类游戏活动。其实，多数人是比较努力的，至少比大洋彼岸的他国学生要能吃苦多了，可大学毕业后不得不接受残酷的现实：工资不高，缺少方向和热情。

为什么多数人难逃做分母的命运呢？我们来说道说道，希望能给看此文的各位有点启发。

一、社会结构决定了只有少数精英做分子，多数人不得不做分母。

世界上任何国家的社会结构都是金字塔结构，越往塔尖走人越少。人类社会如此，动物界也大致相同。比如猴群只有一个猴王，百兽之王是老虎。猴王、老虎由于处在“首领”的位置，享受着其他动物没有的待遇和权利。人类社会的各行引领者、领导者由于处在最高地位而备受推崇和尊重。

无论什么样的家庭都把希望寄托在孩子身上，希望孩子将来有出息，有本事。将来为家庭、为社会做贡献。一方面光宗耀祖，另一方面获得财富，拥有美好生活。可现实是多数人努力一生换来的是苦闷、平庸的生活。房贷、孩子教育支出压得很多家庭喘不上气来。多数人不得不做分母，在社会底层或者中层以下摸爬滚打，然后把希望寄托在下一代身上，殊不知孩子可能希望自己的父母是富翁，这样就不用吃苦受罪了。这就是多数人无法摆脱的命运，这一切是社会结构决定的，无法改变！

二、多数人的努力其实是假努力，缺少含金量。

多数人的学习是很盲目的，看似很努力，其实是假努力。一个初中生做了大量的习题可是成绩还是不尽如人意，你能说他不努力吗？显然不能！为什么成绩不好呢？问题出在做题的质量低！有个词叫“举一反三”，有几个学生能“举一反三”？如今的题海战术导致多数孩子缺少思考，多数仅仅是“举十反一”“举百反一”。孩子们是做了很多题，每天花在学习的时间也很多，但真正理解的真的不多。我们的教育有些急功近利，补课班迎合了应试考试，不懂教育的家长看到孩子一节课做了那么题就认为老师好，其实真正理解的有几人？真的很少很少。多数孩子依靠不断地做题获得看上去不错的分数，可是不可持续。一旦没了考试的压力，做题的动力就会丧失掉，这就是大学生不爱学习的原因之一。

中国的初中生、高中生可能是世界上最努力的学生。每天学习到很晚，每天不停地刷题，可多数人还是考不上重点，沦为二三流学校的学生。为什么如此呢？原因很简单，好学校太少了，多数学校太普通，就算是所有人都刻苦努力，去好学校的还是少数人。

既然无论怎么努力都很难摆脱落入平庸的命运，那人生为何还要努力奋斗呢？其实努力是有价值的，在于努力的方向是否正确？多数人努力一辈子平庸的原因是方向不对。比如一个小孩子喜欢画画、擅长画画，父母偏偏逼孩子做题，考高分。孩子的一生自然平庸。如果换一个思路，让孩子刻苦学习画画，即使成不了画家，至少能解决谋生问题，更可贵的是孩子是快乐的，甚至一生因为画画而快乐。

正确的做法是学校的课程正常学，余下所有的时间用来学习喜欢的科目、技能，让孩子刻苦学习特长科目，只要坚持时间够长一定会非凡的。这样，孩子的一生就是快乐的一生、不平庸的一生。

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