人教版一年级上册8和9的组成教案(人教版一年级8和9的组合教案)

导语：人教版一年级上册《8、9的组成》教案

8、9的组成教案

人教版数学一年级上册

教学内容

8、9的认识是教材第50~52页的内容及练习十一的第1~4题。

教学目标

1、引导学生经历认识8、9的过程，初步建立8、9的表象。

2、会正确地数出数量8、9的物体的个数，会读、写8、9。

3、掌握8、9以内数的顺序，会比较9以内数的大小。

4、掌握8、9的组成和分解。

5、对学生进行“热爱自然，保护环境”的教育。

重点难点

会正确读、写8、9，掌握8、9的组成。

教具学具

主题图、计数器、直尺图、磁铁、小棒等

教学过程

一、 学前准备

1、口算

4+2= 5-3= 7-5= 2+2=

2、复习数的组成

3、从0数到7，再从7数到0。

二、探究新知

1、数数，认识8和9。

(1)观察这幅图，他们在干什么？

生：给花浇水

（师：他们都是爱护花草的好孩子，你们也要像他们学习哦）

(2)集体交流

图中有9个人，可以用数字9表示。

图中有8棵树，可以用数字8表示。

图中有8朵花，可以用数字8表示。

图中有9盆花，可以用数字9表示。

。。。。。。

你认为今天我们要学习什么？（生：8和9的组成）

你能在你的纸上画一画，用你喜欢的图形来表示8和9吗？

（请2个学生到黑板上摆，其他人在纸上画。）

2、学习8、9以内的顺序。

(1)指名学生在计数器上拨上7颗珠子，然后再拨1颗。

师问：通过拨珠子你发现了什么？

生：原来有7颗珠子，又拨1颗就变成8颗珠子了，说明8在7的后面，8比7多1。。。。。。板书：7<8 8>7

再拨上1颗珠子？

（引导学生说出：8再添一个就是9, 9在8的后面，9比8多1。）

板书：8<9 9>8

（2）出示大的尺子观察，直尺上多少个小段，8写在什么位置上？9写在什么位置上？（让学生明白：8、9的先后顺序）

师：我们学到了9，那我们一起从0开始数到9，再倒数到0。

3、比较数的大小

出示2组点子图，指导学生抽象成数，让学生填写，小组交流比较方法。

生1:8<9,我是数出来的，8个点子比9个少1个。所以8小于9。

4、区分基数和序数

先出示9只小动物让学生从左往右数一遍，再从右往左数一遍。

（1）把左边的8只小动物圈起来。

（2）从左起的第8只小动物

老鼠排名第1，谁排名第9？小龙排第几？

5、学习写8和9

老师边示范边写8是一笔写成的，要写圆滑，无棱角。9也是一笔写成的，上半边像个“ ”，9的竖向“1”，写的时候上半部分和下半部分一定要连起来。

6、8和9的组成

(1)让学生拿出8个小棒，把他们分成两堆，看看有几种分法，并填空。要求：两人一组，边分边说，8可以分成几和几，几和几可以组成8.

（交流完请学生上来边分边说）

师：板书

（4）分一分9（用手分一分）

（5）师生游戏：对口令

师：7和1 生：组成8

师：8可以分成 生：7和1

。。。。。。

三、知识运用

1. 填一填。

2. 分一分。

四、这节课你学到了什么？

五、板书设计

8、9的组成

7<8 8<9

8>7 9>8

六、作业：

第54页练习十一，第3题、第4题。

第55页练习十一，第5题。

本文内容由小悦整理编辑！