纸的发明教案第二课时(纸的发明教案第一课时)

导语：纸的发明（教案）

10纸的发明

教学目标 有感情地朗读课文理解课文内容并能概括出自然段意思。

教学重点 能概括出段落意思结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了?

教学难点 学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。

教具准备 多媒体课件

教学过程 个

一、交流资料，激趣导入

1.知道你们现在用的纸是谁发明创造的吗?(孩子们表达)

2板书课题。今天要学习的课文就是《纸的发明》。对于纸，你知道些什么吗?

3把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。

4在课件上出示蔡伦和造纸术等资料师生交流。

二、初读课文，认读生字

1.初读，处理生字。

对于纸的了解，同学们知道的真多，说得也很流畅。但是还不知道读课文读的怎么样呢?

2.检查生字和词语

多种形式检查，单个读，齐读，男、女生等。

三、书写汉字相机指导1形近字辨析“洲”和“州”

“洲”有水字偏旁，是水中之地的意思。

“州”大体上同现在的“省”差不多。因此，现在我们自己称中国还有“神州”“九州”说法。

2笔顺讲解：录”的第七笔是撇:“欧”的第二笔是撇。。3学生在生字本上书写生字，老师相机指导。

第二课时

一复习导入:

检查生字新词的掌握情况。

二、浏览课文 初步感知

请同学们浏览课文思考:

1这篇文章给我们讲了一件什么事呢?

2蔡伦为什么要改进这个造纸的方法呢?

3蔡伦用什么方法改进造纸呢?你从中体会到了什么?

三、品读课文深入探究

1默读课文抓住重点词语请将课后题补充完整。

2.小组讨论后，选出本组发言人汇报。

3再次默读第四自然段想一想:

(1)把描写蔡伦改进造纸方法的动词画出来，剪碎、切断、浸在、捣烂、铺在、揭下等动词

(2)从这些动词中你可以体会出蔡伦是一个什么样的人?

4结合课文相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了?

四、总结全文:

蔡伦发明的造纸术付出了很大的努力，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。通过学习这篇课文，我们了解了造纸术的发明，造纸术是中国古达四大发明之一，我们要热爱自己祖国的文化。

五、作业布置:

课下在搜集一下中国古代另外三大发明。

教学反思:

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