学生数学差老师我怎么办(学生数学不好怎么办)

导语：学生的数学力低落，身为老师我想说

学校组织小学毕业会考，其中数学非选第一题，更是只要具备小学三位数加减运算能力，就可以拿到分数，经统计，这么简单仍有四分之一考生不会，学校领导批话：需要数学老师共同努力改善。

对此，身为初中数学老师的我有几句话要说：

一、何谓数学力：

《唤醒你与生俱来的数学力》的作者永野裕之，在书里面提到，具备快速且正确计算的能力、快速解答应用题的技巧或快速解开数学谜题的才能，这些都和数学力没有关系。算术是一门磨练你如何迅速且正确解答已知问题能力的科目，数学则是一门培养你解答未知问题的能力。

很多小学数学不错的学生，升上初中后，用同样的原则背诵解法，拼命做练习题，成绩依旧不见起色，不像语文或其它科目，只要努力就会获得一定的回报，逐渐对数学感到厌倦进而放弃，小学的算术可以经由大量的练习而得到不错的成绩，这样的学习方式用来面对更进阶的初中数学却处处碰壁，背后原因就出在“知其然而不知其所以然” ，背诵大量的公式，而不理解公式推导的过程，这样的学习方式不做改变，在提高自己所谓的数学力这条路上，是走不了远路的。

美国力推的STEM教育，所谓STEM是Science（科学）、Technology（技术）、Engineering（工程）、Maths（数学）这个四个单词的缩写。其目的就在于鼓励创新，培养学生解决未知问题的能力。

二、是数学不好，还是阅读能力有问题：

关于非选第一题，只要有三位数加减法就可以拿到分数，却有将近四分之一的学生交白卷这件事。

我敢打赌，同样的题目拿掉文字叙述跟表格，让交白卷的那些学生再做同样的一份题目，给的是小学数学的直式运算格式，答对率一定大大的提升，但你我心知肚明，小学毕业考试不可能这样命题，一点意义也没有。学生交白卷背后的原因不外乎看不懂题意、懒得思考、早就放弃数学….等等。就像在《低智商社会》书里面所讲的，这是个集体不思考、不学习、不负责的社会，从四分之一交白卷这个统计，某种程度或许也反映出整个群体里不思考、不学习、不负责的比例，而这个大问题岂是简单一句“需要数学老师共同努力改善”就可以解决的。

爱因斯坦说过：“教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。透过这股力量培养出能够独立思考、行动的人，并解决社会面临的各种问题。”你可能会忘记某个数学公式，但经年培养出的逻辑思考能力，保证让你一辈子受用无穷。

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