上海地铁9号线一期工程(描写精神心理状态的四字词语)

导语：《逻辑思维与高中议论文》摘要（3）

(接上文）

二.用比较法说理

由个别到个别，通过把性质，特点相同/相近的事物，性质特点不同或相反的事物放在一起加以比较，从而证明论点的一种逻辑方法。一般从概念所反映的事物现象，本质，原因，结果，发展过程等方面着手。

比较方式：横向，纵向，类比， 对比 可单独使用，也可综合使用

以时间为经线的纵向比较 寻找事物之间异同点的横向比较

对比法则是将两种相互对立事物/同一事物两个不同方面对照比较，使它们彼此本质显得更加鲜明突出，对比法重在渲染和反衬。

三.用类比法说理

类比，是从个别到个别，从特殊到特殊，所得结论只具有或然性。

类比-归纳-演绎，连接的推理链，就是思维认识波浪式前进，螺旋式上升的逻辑过程，就是实践-认识-实践，感性认识-知性认识-理性认识的过程。

运用类比思维，类比物联想，选择与运用是关键

类比物选择与运用的大致形式有：

a.选择已被人们广泛认同的类比物作常规类比（符合人们思维习惯）

b.选择不具有广泛联想意义的类比物作特定而神似的类比

c.在一篇文章中选择一个核心类比物作系列类比

类比寻求本质属性共同点，是建立类比联系进而取得成功的关键

类比推理侧重于在同中求同的思维方式，类比的两个对象必须是同质或同类事物。

它们之间有着同属于一个类的并列关系，只有属性相同事物，才有构成类比可能和价值。

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