如何在课堂上有效开展小组讨论(课堂上小组讨论交流时应注意什么呢)

导语：读《如何在课堂中使用讨论》：小组讨论方式

作者：英麦克.格尔森双人组讨论、多人组讨论和全班讨论1.双人组讨论学生要快速找到伙伴，或者跟坐在旁边的同学配对，或者离开座位找到伙伴。这种讨论方式对整个课堂教学非常有帮助，整节课都可以轻松使用。好处：通过两两配对的方式给学生机会讨论，教师能够让尽量多的学生表达思想或者阐述自己的理解。双人组讨论是确保全班学生全部参与讨论的强有力的方法。注意：讨论双方必须互相认可，都要尽职尽责贡献自己的想法，讨论才有结果。2.多人组讨论对教师来讲，课堂活动本身不是目的，目的是通过课堂活动达到教师给学生设定的学习目标。多人组讨论是一次极好的、非常丰富的学习经历。三个、四个或五个学生一起探索思想，挑战对方，团结一致构建知识，增进理解力。多人组讨论时可能会出现以下问题：当学生三人一组、四人一组，或五人一组时，有些学生在努力做事情，而其他一些学生则无所事事。因此，防止小组讨论可能引发的不良行为就显得非常重要。通过认真的课堂设计能做到这点：

※提供所有学生都熟悉的话题

※分配角色

※构建一个框架，让所有学生都参与

※将小组讨论分成几个迷你讨论，迷你讨论在小组讨论后进行

※要考虑将哪些学生分在一组

注意：教师要放弃更多的控制权。不停地干预讨论，会严重影响小组讨论的效率和效果。3.全班讨论教师站在教室前面，学生坐在教室里。也可能是教师和学生围坐成一个圆圈，坐在一起。教师是全班的焦点，有权处理任何问题，所有评论都必须经过教师同意（包括让谁发言），并表扬做的好的学生。好处：参与讨论的学生数最多。这就意味着，与双人组讨论或者多人组讨论相比，学生可能会听到更多不同的观点。让学生处于持有大量不同观点的氛围中，有可能拓展学生的理解范围，也有可能鼓励创造性思维。将不同的看似废话的观点集合在一起，有可能引发原创性思考。这是因为，较大数量的讨论意味着较大数量的观点组合。创新性建议或者不同寻常的建议常常产生于数量的增加。

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