关怀的案例(关怀教育培训心得)

导语：关怀案例督导学习心得

咋天学习和润万青爱中管教研究院案例督导第四期直播课，范老师对案例的指导让我收获良多。被关怀的妈妈有几个点：

一、控制欲强，主要是软控制。

1、对别人期待高，对老公和孩子要求高，贬低别人，没有界限。

2、不会欣赏对方，对对方控制欲很强。

3、从小理念，即使有需求含蓄些，不会去说发生什么，有生气、情绪让他知道发生什么，让对方耗时、耗力去知道她的真实需要，认为这结对方应该知道，不需要表达。关怀时可以问她矛盾处理方式，问她是否告知对方，是否客观表达出来，告知对方，如何察觉、识别类似情绪暴力，不要对方猜测，真诚面对自我。

二、对于家长有创伤，想自我突破，如何更快帮家长自我成长。

1、休学孩子没有母亲作为依靠，不是真实母亲。孩子在封闭期出不来，没法进入控诉期。人会对亲近的人发脾气，孩子不敢，觉得自己不配，走不出封闭期。对其指出需要自我突破，某些不不愿意改变，觉得不痛。害怕应对情绪。孩子情绪出不来，情绪界面有一层迷雾，看不到真实母亲，不敢暴露自己感觉。如果妈妈认识到，会更快成长。关联关系对孩子影响。

2、鼓励学习整套课程。自我成长有一定问题，母婴关系不好长大后会传承。亲密关系不好，不会和孩子亲近，缺乏情感，不会表达和孩子情感，情感的路通，问题不大。孩子不能把父母作为依靠。

3、建议学习有效沟通，学会融合。妈妈害怕沟通，重心放在自己身上，无法支持孩子。心怀他人的人，很少关心自己，没有把心思、指向放到自己身上，不仅我爱你，支持你，必要时发脾气，也是情感表达。孩子很少有冲突，也是很奇怪的事，允许不去上学，没有把希望孩子上学表达给孩子，情感界限力度较弱，沟通自我不太会，孩子休学在家做了什么，说了什么，说了有力量上学部份没有做到。

4、吃饭问题。①很多孩子有很多敏感期，是叛逆另一种形式，补充思考维度，有一个自我构成部份，相对比较稳固，自我分散，自我越来越弱，吃掌控不了，更弱的整合方式。

②每一个孩子有口欲期，秩序期，执拗要这样做，受影响，妈妈按这种方式做，按孩子要求做，和孩子一起做，符合秩序，力量就有了，发自内心让孩子吃她做的饭，努力一点点，孩子都会很开心。

4、学习家长中孩子休学时间越来越多如何判断孩子休学严重程度：

①时间维度，三个月相对严重。三个月至一年，2年以上是一个维度。

②影响孩子孩子休学环境：什么原因不上学，有没有自驱力，孩子不上学和妈妈老师交代是什么？父母是怎么处理的。有内驱力，遇到困难也会想上学。

③孩子出问题几乎是包办、脆弱的问题，自信心建立方面的问题。什么事情，你信他，他成为自信的孩子。妈妈安全感匮乏，需要掌控孩子。妈妈要无条件相信孩子，和孩子说妈妈有担忧，当别人问到，你不知道怎么应对，妈妈相信你能处理好，结果你真的处理好了，很勇敢迈出一肯，真的很勇敢。鼓励孩子照顾宠物，做一些他能做的事情。

④妈妈引领孩子有梦想，如何更高层面引领孩子为什么而奋斗，想成为怎么样的人，依据什么而奋斗。

直播课学习后我的感想：

我也是喜欢软控制的人，对老公和孩子期待高，工作上对员工的控制会带回家里。喜欢比较，以前对老公和孩子百般挑剔，家里经常有争吵。当我生气时，我希望老公来安慰我，主动来和找我和好。不会表达自己的想法和感受。通过学习，学会表达描述事情+表达感受+影响。鼓励孩子说出自己的真实想法和需求，我学会倾听。慢慢孩子现在有什么需求敢于表达给我了，我会及时回应。但我的觉察能力还不够，有时候回应没回应到点上。比如有一次老师想让孩子去跑1500米， 孩子担心自己跑不好，他没同意。过了几天孩子回来我和说，有一个平时比较皮的孩子去跑了1500米。我就开始评论说这个同学虽然会调皮，但还是不错，主动报名1500米，而没有看见孩子，他是告诉我，1500米有同学跑了，他放下答应老师不参加1500比赛项目这个心理负担。现在和老公的争吵也少了，他也学会了表达感受。老公和孩子都有他们的生活节奏，学会接纳他们的现状，慢慢一家人生活和谐，不会因为哪个事情没有做到而起冲突，或者造成情绪的波动。放下对孩子的担心和期待，和孩子说尽力就好，做最好的自己。平时做到给孩子时间，少催促或不催促。相信孩子能管理好自己。

对于吃饭问题，听了分享，我明白孩子也是口欲期没有过，我上网查了，弗洛伊德把人格发展分成了五个阶段，分别是口唇期(oral stage)、肛门期(anal stage)、性器期(phallic stage)、潜伏期(latent stage)和生殖期(genital stage)。

第一阶段：口唇期(0~1岁)，这个阶段对婴儿口腔的刺激，如吮吸、咬和吞咽等，是性满足的主要来源。父母对这个阶段的孩子的口腔的欲望要得到满足，比如很多农村的家庭会给这个阶段的孩子在手腕上绑上一个叫做“咬牙棒”的东西来满足孩子的欲望。如果这一阶段没有得到满足，在以后的生活中孩子就会表现出酗酒、暴饮暴食等行为。

第二阶段：肛门期(1~3岁)，这一阶段性敏感区转到肛门。这一阶段主要是对孩子进行排便训练，如果孩子不想排便，成人要适时的去引导，如果这一阶段发展不好以后的生活中孩子会表现出铺张浪费、越轨、洁癖、吝啬、强迫等行为。

我的孩子口唇期没有顺利度过。他小的时候吃白米饭就行，一直到青春期之前都可以只吃白稀饭，吃东西也很挑，外公煮他的菜都不知道怎么煮才好青春期后很明显，喜欢喝奶荼，吃辣、烧烤之类的。不太喜欢吃我煮的菜，刚开始我有帮他点外卖，他也吃得少。后来我发现后，给他钱，让他自己点。然后就是他点发我代付，我会看他点的东西清单，知道他喜欢吃什么菜，然后按照他点的菜学着做，我看他的菜单越来越丰富，而且很多小时候不吃的菜也开始慢慢吃了。现在他还会有几天点外卖，我也允许，这应该就是他有掌控感的一个表现吧。现在允许他，让他重新度过这一时期。

孩子的肛门期也是没顺利度过的，有洁癖，每周要换床单，一天洗好几次澡，现在零钱用的比较多，但已经有缓解了。也是允许他去做他觉得舒服的事，不去阻止。

关于自我整合，孩子从小是外公照顾，包办代替比较多，我对他的各种课外班都是帮他安排。他比较少说自己的想法，很多兴趣班学了都是半途而废。青春期叛逆首先让他自我整合起来，让他敢于反抗，从一些小事情，放手给他自己做主，比如给他零钱，由他自己安排，学习由他自己安排，点外卖、买鞋子、衣服由他自己选择。暑假还让他自己一个人在家里照顾自己两周，他开始调整自己的作息，假期睡觉时间由他自己作主，我不催起床。他的学习资料他说要打再打，没说要打，我不帮打印。每日发现他的闪光点，去鼓励他让他树立信心，找到自我，就会敢去表达自己的真实需要，敢于做自己。慢慢孩子自己有掌控感，安全感也更足了。

我做好自己的事，每天学习，写觉察日志，看书，锻练，做冥想，不断成长自己。尽量学会闭嘴，孩子有需求我就回应。比如他说要送他上学，我每天来回各开一个小时车，生活开支增加，而且我也更辛苦，但我做到了。

孩子现在和我们的话还不是太多，我知道他肯定哪里还感到不安全，或者我们同理不够，或者我回应的方式不对。如何回应孩子，后期进行训练，这是努力的方向。

回应孩子的方法：在孩子教育过程中不溺爱，不说教，也不控制，给予孩子的，只是单纯的陪伴、本能的疼爱和时时刻刻的呼应。我是否看到了事情的原貌？孩子为什么要这样做？他的感觉是怎样的？当时的处理方法是否妥当？能否再想出三种不同的回应方法？哪种更好，好在哪里？回应的时候，用怎样的眼神和语气，孩子会觉得更舒服……如果从微观上入手，打磨好每一次回应，把我们的理解、尊重、鼓励乃至要求和拒绝，用温柔的、准确的、充满人情味的方式传递给孩子，你会惊奇地发现，孩子心中的那块坚冰，仿佛置于阳春三月的和煦暖风中，竟渐渐地融化了。

本文内容由小里整理编辑！