小学鲸的教案设计(小学语文试讲精读部分)

导语：小学语文试讲稿：《鲸》

一、创设情境，激情导入

在海洋之中呀，生活着一种海中之王的动物，那它到底是谁呢？让我们一起来看一看吧！同学们请看大屏幕。

哦，你看到了大鲸鱼在海中自由的翱游是吧？那谁能说一说你看到的鲸鱼都有什么特点呢！鲸鱼很大是吧？好，那就让我们走进今天的课文《鲸》，更深入的来了解一下鲸鱼。【板书：鲸】

二、初读课文，整体感知

生字词（检查预习情况）

课文的前三自然段都写的什么内容？（朗读、讨论）

（第一自然段写了鲸的形体，大家同意吗？都很同意！ 【板书：形体】那第二自然段呢！同学们都已经抢答了，在讲鲸的进化， 不 错。【板书：进化】第三自然段讲了什么呢？鲸的种类，嗯！总结的非常到位【板书：种类】）

三、品词析句，质疑问难

1、那刚才呢？大家已经总结了在第一自然段呀，主要是讲了鲸的形体。那么现在就请大家来默读第一自然段。来思考一下，鲸鱼的形体特征到底是什么样的？请同学们带着老师这个问题，来默读课文。一会儿的时候，我邀请同学们用一个字来概括它的特征。好，开始。

同学们看完了么，那谁能用一个字来概括它的特征，嗯我刚才听到同学们异口同声的说，第一段描写鲸的特征是，大。【板书：大】那现在就让我们深入的走近这条庞然大物来看看这个鲸到底有多大呢！

2、现在请大家小组讨论，讨论一下你从哪些句子当中体会到了描写鲸鱼的大？

哪一组的同学来说一说？好，第一组的这位同学。 “不少人看过象都说象是很大的动物，其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。”（哦，你能说一说它是运用了什么样的说明方法呢？哦！作比较很好！那还有没有其他组的同学来补充一下？）

好，第四组的这位同学，你来说。“最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”（我们从这里的描写知道了鲸鱼非常的重。这种说明方法叫做什么呢？列数字）

还有哪一组想补充？第三组的这位同学。“它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。” （运用了什么样的说明方法呢？很好，举例子）

3、那下面请大家用自己喜欢的方式来读一下课文的第二自然段，一会儿的时候我邀请同学们来做一下鲸的代言人，来讲一讲鲸到底是怎么进化的？

这位同学你来说，说的怎么样？同学们都不由自主的为他鼓掌了是吧，他说的很精彩。不仅为我们介绍了鲸是哺乳动物， 还说到了鲸的进化过程是非常漫长的，总结的非常的全面。

四、回顾课文，布置作业

学到这里，通过这节课我们收获了什么呢？我们掌握了本节课所有的生字词，还学到了关于鲸鱼形体、进化、种类方面的很多知识。

那接下来的课文又讲了关于鲸鱼什么方面的知识什么呢？课下的时候请同学们继续预习接下来的课文，下节课我们来讲一讲。

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