蒙氏教育中的日常生活教育真的有那么重要吗(蒙氏日常生活教育的重要性)

导语：蒙氏教育中的日常生活教育真的有那么重要吗？

日常生活教育在传统教育中往往是被忽视的内容，从而造就了很多“小皇帝”、“小公主”，这些幼儿的生活自理能力很差，往往“饭来张口”“衣来伸手”。长大后或者是“一事无成”，或者是“高分低能”。而蒙氏教育则强调“生活即教育”，因为生活本身就有很多值得幼儿学习的常识、智慧和哲理。今天，小编就向大家分享一下为什么日常生活教育被蒙氏教育列为一特别重要的领域呈现。

蒙氏日常生活教育是让儿童学会优雅礼仪、动作协调、照顾自己、照顾环境等。如：打招呼、轻拿轻放、物归原位、穿衣、吃饭、扣纽扣、系鞋带等基本生活技能，培养儿童的生活自理能力，减轻家长带给儿童的一些负担。更为重要的是通过生活常规培养儿童良好的生活习惯，卫生、文明习惯，并完善其性格，这样的儿童长大后将受益无穷。这种教学方法充分体现了”生活即教育”的大教育观。具体来说，日常生活领域的教育目的有：

1、直接目的：为幼儿建构健全人格奠定基础。

1）培养幼儿的独立性，让幼儿顺利过渡到幼儿园生活。

在日常生活领域，孩子们通过一遍又一遍专注认真操作教具，通过不断地练习5指抓、3指捏、1指摁，及大量的练习倒、舀、夹、拧、刺、扣、系、缝的工作，手部的小肌肉和全身的大肌肉得到了充分的协调练习，并拥有了一双稳定而又灵巧的手，能够很好地照顾自己、照顾环境，最终达到独立的目的。同时，通过操作他们喜爱的、在家里常见的物品，孩子们会逐渐喜欢上环境中的一切，进而喜欢工作胜于玩具，喜欢温馨且充满智性的教室，自然帮助儿度过家长们头疼的“入园焦虑期”。

2）通过长时间操作感兴趣的工作，培养幼儿的专注力。

专注力是解决一切问题的钥匙，当儿童投入、专注于自己的工作时，儿童的认知力和内在的心智潜能会得到深入地开发，在专注工作的同时，儿童的思考能力、推理能力也得到了充分培养。

3）通过互助活动，培养幼儿的感恩心。

如通过三八节、母亲节感恩母亲，父亲节感恩父亲、重阳节感恩老人、教师节感恩老师等系列感恩主题活动，使幼儿感受爱、理解爱，同时具备关爱他人、感恩他人的意识和能力。

4）通过操作教具后的“物归原态、物归原位”，培养幼儿良好的秩序感

秩序感是人类的第一要义，拥有良好秩序感的人，生活有规律，做事有条理，以后走上工作岗位后工作效率高，分得清轻重缓急。因此，良好的秩序感堪称是成就幼儿一生幸福的好习惯。

5）通过卫生值日，照顾环境的练习，培养幼儿的责任心。

6）通过大孩子照顾小孩子，培养幼儿仁爱、友善、互助的美好品德。

2、间接目的：为感官、数学、语文、科学文化领域的学习做准备。

1）感官领域

通过日常生活领域中大量的教具操作，培养孩子的观察、比较、思考、分析、推理等基础能力，为幼儿在感官领域中进一步提升观察大小、长短、粗细、图形、色彩，比较轻重、冷热、粗糙、光滑，思考相同性、相异性，分析分类、配对、序列等能力打下良好的学习基础。

2）数学领域

通过幼儿在日常生活领域建构的经验及专心、细心、耐心，为孩子学习数学拥有逻辑思维能力、推力能力、想象力、分析力、理解力、计算力、记忆力等学习数学必备的能力奠定基础。

3）语文领域

语文教育就是要让孩子具备会书写、会表达的能力。幼儿能胜任书写需要具备两个条件：稳定的手和灵活的手。日常生活练习中的抓、捏、摁、穿、缝等工作练习，使孩子的五指更加灵活且稳定有力，手眼协调，为顺利书写奠定基础。同时，日常生活领域每周的会话活动、周一分享活动，可以激发孩子的语言表达兴趣，提升孩子的表达能力，增加孩子的词汇量，建立孩子的自信心、表达力和成就感。这些都为语文领域中听说练习和阅读奠定了基础。

4）科学文化领域

很多课程的开展需要有前期的认知经验，而这些认知经验大部分来源于日常生活领域。如：日常生活中常见的水果、蔬菜、动植物、电、磁、风、光等，都为科学文化领域的学习奠定了基础。

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