物理课程标准的核心素养(义务教育物理课程标准的基本理念)

导语：义务教育物理课程标准解读一物理核心素养

一、物理观念

1.通过课程内容的学习，初步形成物质观念，运动与相互作用观念，能量观念

2.将所学物理知识与实际情境联系起来，应用物理观念解释有关现象和解决简单的实际问题

二、科学思维：模型建构，科学推理，科学论证，质疑创新

1.会用所学模型分析常见的物理问题

2.结合课程内容进行科学思维方法的学习，能对相关问题和信息进行分析，并得出结论，具有初步的科学推理能力

3.具有利用收集的证据对研究的问题进行描述、分析和解释的意识，并使用简单和直接的证据表达自己的观点、具有科学论证能力

4.能独立思考，对相关信息、方案和结论提出自己的见解，敢于质疑，提出新的方案，具有质疑创新的意识

三、科学探究：四个要素，问题证据，解释，交流

1.能基于事实和生活中的现象发现问题，，形成猜想与假设，具有初步观察能力及能力

2.为了解决问题，能制订简单的科学探究方案，会通过实践操作收集信息，初步发展获取证据的能力

3.对收集的信息进行分析和处理，得出结论，具有对科学探究过程和结果作出解释的能力

4.能表述自己的观点，自我反思和听取他人意见，具有与他人交流的能力

四、科学态度与责任，三个要素：科学本质观，科学态度，社会责任

1.初步认识科学本质，培养学生亲近自然，崇尚科学，乐于思考与实践

2.在科学活动和生活中，有克服困难的信息和决心，能严谨认真，实事求是，善于跟他人分享与合作，敢于提出并坚持个人见解，勇于放弃或修正不正确的观点，形成正确的科学态度

3.通过物理课程学习，关注科学技术对自然环境，人类生活和社会发展的影响，有保护环境，节约资源，促进可持续发展的意识，有将科学服务人类的意识

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