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物理课程标准的核心素养(义务教育物理课程标准的基本理念)

导语:义务教育物理课程标准解读一物理核心素养

物理课程标准的核心素养(义务教育物理课程标准的基本理念)

一、物理观念

1.通过课程内容的学习,初步形成物质观念,运动与相互作用观念,能量观念

2.将所学物理知识与实际情境联系起来,应用物理观念解释有关现象和解决简单的实际问题

二、科学思维:模型建构,科学推理,科学论证,质疑创新

1.会用所学模型分析常见的物理问题

2.结合课程内容进行科学思维方法的学习,能对相关问题和信息进行分析,并得出结论,具有初步的科学推理能力

3.具有利用收集的证据对研究的问题进行描述、分析和解释的意识,并使用简单和直接的证据表达自己的观点、具有科学论证能力

4.能独立思考,对相关信息、方案和结论提出自己的见解,敢于质疑,提出新的方案,具有质疑创新的意识

三、科学探究:四个要素,问题证据,解释,交流

1.能基于事实和生活中的现象发现问题,,形成猜想与假设,具有初步观察能力及能力

2.为了解决问题,能制订简单的科学探究方案,会通过实践操作收集信息,初步发展获取证据的能力

3.对收集的信息进行分析和处理,得出结论,具有对科学探究过程和结果作出解释的能力

4.能表述自己的观点,自我反思和听取他人意见,具有与他人交流的能力

四、科学态度与责任,三个要素:科学本质观,科学态度,社会责任

1.初步认识科学本质,培养学生亲近自然,崇尚科学,乐于思考与实践

2.在科学活动和生活中,有克服困难的信息和决心,能严谨认真,实事求是,善于跟他人分享与合作,敢于提出并坚持个人见解,勇于放弃或修正不正确的观点,形成正确的科学态度

3.通过物理课程学习,关注科学技术对自然环境,人类生活和社会发展的影响,有保护环境,节约资源,促进可持续发展的意识,有将科学服务人类的意识

本文内容由小涵整理编辑!