对初中生物教学的建议(生物小学如何培养兴趣)

导语：小升初，关于学生物的几点建议

小学毕业考刚刚结束，就有家长开始给学生报班，学习生物和地理。有的学生跟我说，他们从寒假开始，已经开始自学生物地理了。

首先我为此高兴。

对于小学生的家长来说，这是一个非常大的思想观念的转变。

在小学里，除了语数英三科，我听到最多的说法就是“那些小科″。其实就在那些小科里，藏着孩子们以后学习的基础。

小学不学那些小科又何妨？当然无妨！因为不影响升初中。但是小学学了，初中遇上相关知识，大脑中的连接更迅速、接受和理解新知识更容易！

为什么家长开始重视生物地理这些小科？因为初一就可以参加wat的考试。

看来考试真的是学习的指向标。

每一个学生面对一门新的学科，都是非常有兴趣的。他们可能会把生物学科当做一本课外书来读，充满新奇。家长也许不满意这样的学习效果。

对于学生开始接触生物学，我有几点建议想和家长分享。

一、家长不要轻易出手

这里包括两个方面。

第一方面就是家长讲知识。

我并不是不相信家长的能力，而是我更强调“术业有专攻″，因为有一个偏离了原来轨道的分析或者是一个错误的知识点，纠正需要费更多的功夫。若家长实在是想让孩子们提前学习，选择正规的辅导班也应该是一个不错的选择。

第二个方面就是家长自己充当起检查的老师。

孩子从小学到初中，有一个非常大的变化，就是青春期来临、自我意识更强。

家长知道生物学科的重要性，所以会主动地买一些课外的资料，让孩子看书自学、做题，题错了——家长监督改；知识点没记住——家长检查背诵。

后果？孩子们还未正式开始上生物课，就已经开始讨厌了。再一个就是亲子关系开始恶化——家长习惯了控制，孩子要挣脱约束。

所以家长最好的做法就是让孩子们自主选择，或者是心平气和地商讨制订学习计划。

三、多给孩子创造与自然接触的机会

生物学科无非就是包括我们身边的动物、植物、微生物，当然初中生物还把“人&34;压根就没见过——雌雄同株？雌雄异株？学生判断起来，觉着难度好大！而我们小时候，整天在丝瓜架下穿过来穿过去，遍地落的都是谎花，我们就很容易记住：丝瓜是雌雄同株的植物。

有家长也确实没有条件经常带孩子出去玩，那就让孩子多读书吧。书中所蕴藏的知识，可能来的更直接。

当然不管是什么样的方式，都是希望在孩子们上初中之前，保护好孩子的学习兴趣，让他们以最大的热情，开始一段新的学习旅程。

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