老师如何教英语写作(英语老师写话)

导语：英语老师教小朋友写语文作文啦

今天检查了小朋友二年级的作业，发现作文写得不咋样啊，语言不通顺，错别字也有，结构更是松散。

说明平时看书看得少、生活观察得也不仔细、而且作文也肯定也练得少。

语文老师爷爷回家了，咋办呢？只能英语老师给她讲讲作文咯。

讲解思路：先掌握最简单有效的写作思维框架，然后再练习逐句写实。

习惯了用思维导图讲解内容，所以就边画思维导图边讲咯：

English teacher：作文呢，一般都会有冲突，而描写冲突前，要写清楚时、地、人、事等。所以呢，开头一般先交代背景，并把冲突写出来，引出下文。

然后呢，随着事情的发展，一般都会有解决的过程，这个过程呢，也是作文的高了部分。

前面的冲突和解决呢，就是作文的主要内容啦。

最后呢，一般来一个升华总结，一般是写这篇作文对读者有什么启发，也就是把中心思想点出来。

同时呢，要注意呼应标题，标题和主要内容和中心思想都是很有相关性的。

大概说完了，我就拿具体的题目跟她讲了讲。

一、过独木桥

看上图，我们用上面讲解的思维框架来描述一下：

冲突：两山羊不肯让路。

解决：掉水里才醒悟。

启发：要有谦让精神。

二、坚强的竹笋

继续进行思路分析引导：

冲突是什么？

大石头挡住竹笋。

怎么解决的？

竹子长大后顶开了大石头。

给我们啥启发：

坚韧不拔的精神。

三、小狗和小象

再来训练写作思路：

有啥冲突？

树挡住了路。

如何解决：

大象帮忙移走。

启发：

乐于助人。

四、拔萝卜

冲突是啥？

萝卜太大，拔不动。

怎么解决？

请小狗帮忙。

启发：

善于求助借力。

五、大树和小鸟

有啥冲突？

小鸟要妈妈，而妈妈要找食物。

如何解决？

大树帮忙照顾。

启发：

乐于助人，奉献爱心。

讲完了思路，就引导小朋友开始具体如何行文。顺便指出她作文中的错别字、词语使用错误的地方。

比如：“还有”写成了“寒有”，“坚强”不太理解是啥。

我说，我们要理解一下字的意思，就不容易写错。比如，如果是“寒有”，那意思是“很冷有”？无法理解对不对。

而要理解“坚强”，我们首先就要理解它的属于什么？坚强属于一种精神、一种性格对不对。

所以，要写好作文，首当其冲的是字要写对，词要组对，然后就是句要写顺，最后就是结构要排通，衔接要流畅。

做到了上面的要求，作文就入门了。而要提高，就需要多积累素材、多思考意义、多练习行文布字了。

最后强调了一下要勤翻字典、多练组词。接着问她：理解怎么样去思考和动笔了么?

小朋友点了点头，嗯嗯嗯，然后就去写作文去了。

大概就是这么个讲解过程，大家觉得如何？你们是怎么教小孩写作文的呢？一起聊聊吧！

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