女儿应该怎么培养(怎么培养女儿厉害一点)
导语：女儿成长回忆录7：如何培养女儿的动手能力及生活自理能力？
题记：
一转眼，女儿就24岁，在她生日的那天，我开始写她的成长回忆录。
女儿现在英国爱丁堡大学读硕士研究生，专业是心理学。她在学习心理学的过程中，反观自己的成长经历，觉得父母对她的养育方法很不错，因此鼓励我把对她的养育方法写下来，可以让她留作纪念，让她自己教孩子时也可参考，甚至让更多看到《回忆录》的人受益。
作为一位大学教师，干了半辈子教育，以教育为己任，这也切合我心意。这本《回忆录》我准备这样写：以女儿的成长经历为主，后来在不断学习的过程中，我还发现了一些名家好的养育孩子的方法，也把它们补充进来。又因为女儿是学心理学的，在她的启发下，我也准备加进发展心理学的知识，可对养育好孩子提供科学依据。
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第七章
孩子三岁以后，进入幼儿期。女儿在暑假过了生日就是三岁了。三岁这个阶段除了继续培养她的语言能力，运动能力，想象力，思维能力等，我们重点加强了她动手能力及生活自理能力的培养。
一名心理学家说“在刚满两岁时，每个儿童都是语言天才，但是如果这种能力得不到加强，在五六岁的时候就会迅速地消退。” 孩子六岁前语言能力的培养一定要抓紧，不能放松。
法国思想家伏尔泰(Voltaire，1694.11.21-1778.05.30)，提出了&34;的格言。他喜欢散步、跑步、击剑、骑马、游泳、爬山、日光浴等运动。直到80岁高龄时，还和朋友一起登山看日出。
运动对人的一生影响至关重大，它不仅培养人的意志力，而且还能开发人的大脑，强健人的体魄。如果参加运动项目比赛，还可以培养团结、协作、集体主义精神。
“想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象力征服世界。”奥斯本－－创造学之父说道。现在我们提倡的一切创新都离不开想象力。
思维是人脑对客观现实综合的和概括的反应，是借助语言实现的能解释事物本质特征及内部规律的理性认识过程（湖南省教育厅《高等教育与心理学》）。要想学习好，就需要思维能力强，所以思维能力要从小培养。
语言能力，运动能力，想象力，思维能力等不能放松，但是孩子的动手能力及生活自理能力，三岁以后就要加强了。
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小孩的动手能力，培养得越早越好。恩格斯在《劳动在从猿到人转变过程中的作用》一文中指出通过双手的不断劳作可以促进人脑的进化和发展。
女儿的动手能力，一出生就开始培养，因为勤动手正如恩格斯说的可以促进大脑的进化和发展，可以开发智力。
培养动手能力，吃饭是关键。女儿大概一岁半开始自己吃饭。不管她爱不爱吃，都不喂她，有时候到了爷爷奶奶家，他们想喂，我都及时制止。我注意到，女儿一般都吃得好。小孩自己吃饭，一日三餐，即使有一两餐，吃得不多，但总有一餐，他/她会吃饱，他/她不会饿着自己的。
而我们邻居家，生怕孩子吃少了，两三岁了还在给孩子喂饭。如果孩子不吃，就把孩子打哭，等孩子张嘴一哭，立即把一勺子饭塞进去。我当时想，吃饭本来是件快乐的事情，如果要打得孩子吃饭，就变成了令人痛苦的事情，这个方法肯定不行。
而且我每次看到那些在户外赶着喂孩子吃饭的家长，都替他们着急！
玩也是培养动手能力的好方法。我没给女儿买过很多杂七杂八的玩具，也没买过毛绒玩具，当时据说毛绒玩具不干净。我买的玩具就是能帮助她动手和开发智力的。最开始买的是一个拨浪鼓，可以摇，可以发出响声。
后来，给女儿买的玩具橡皮泥，这个买得比较多，用完一盒再买一盒，不知买了多少盒。她用橡皮泥捏出各种想捏的东西，这既可培养动手能力、也可培养想象力、创造力。
还买了积木，女儿用积木拼她想拼的东西，积木在培养女儿能力方面也有橡皮泥同样的作用。还买了七巧板让她拼，这个还不容易呢，有时大人都拼不出。
培养动手能力还可以让孩子画画。我们给女儿买了蜡笔，让她自己在纸上随意画，她画出了图形，我们只负责表扬，不管画得好不好。水彩笔也买了，颜色更鲜艳，还可让孩子辨别颜色。
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为了培养孩子的自理能力，大概从三岁开始，女儿晚上睡了，如果她要小便，我们就鼓励她自己起来自己解决，不让大人操心。当然，考虑到年纪小，到厕所里去还不太方便，我会事先准备一个塑料盆加上清水放卧室里，第二天起来把尿倒掉。
我们还让女儿三岁开始自己洗澡，当然洗不太干净，隔几天，她爸或者我就帮她彻底搓一次，搓得一身通红的。
还是三岁多，我们就让女儿站在小凳子上，学炒菜了。我洗衣服时，让女儿也学着洗，就让她从洗袜子等小东西洗起。她还学了扫地、拖地、晾衣服等，做些力所能及的家务活。
我们要放弃这一想法－－孩子长大了什么事情自然会做，舍不得让孩子吃苦。其实这个时候的孩子具有探索精神，他\她不觉得苦，反而是一种快乐，他\她学会了做某件事，他\她特别开心，这样还可培养他\她的自信心。
还有很多家长因为怕麻烦而替孩子做事，这不利于孩子能力的发展，也不利于孩子智力的发展。切记：孩子动手能力及自理能力的培养越早越好。等到孩子长大了，说他\她学习不好，不聪明，又懒，到那时就迟了。
孩子优秀与否，可以说在读小学前就已经定下了基调，而那个时候，孩子的不同，不仔细辨别，往往看不见。俗话说：“三岁看大，七岁看老”是很有道理的。
正如李玫瑾教授所说，“父母的早期教育是孩子终身幸福的根基”。早期教育做得越好，孩子将来出现各种问题的几率就越小。那些在孩子早期教育路上偷过的懒，都将会成为孩子成长路上的坑。
所以，我们一定要重视早期教育。
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