在生活中，很多人可能想了解和弄清楚哒哒珠心算：一年级宝宝的心理特点（二）的相关问题？那么关于珠心算对一年级小朋友有什么帮助的答案我来给大家详细解答下。

接着上一篇，继续梳理。

三、其他心理特点

让孩子认识自己的角色的变化，唤起他们的自我意识。进入小学校门的那一天起，孩子的角色已经发生了变化。在幼儿园时期，孩子都是以“玩”为主，而小学阶段，就要系统地学习和掌握知识技能，接受良好行为规范的训练和约束，还要参加各种集体活动。

那能否从幼儿园时期的生活顺利过渡到小学生活，就需要家长有意识地唤起孩子的自我意识。在入学前告诉孩子：你已经长大了，要上小学了；在学校里将会学到许多的知识等诸如此类的话。让孩子意识到小学跟幼儿园是不一样的，逐渐意识到自己角色的变化。

家长要关注以下方面，随时给孩子引导和鼓励：

1、希望和恐惧交织的复杂心理。当孩子背起书包开始上学的时候，一进校门，幼小的心灵总是惶惶不安，他们对未来、对学校生活充满幻想和希望。

2、感到紧张而受约束。孩子上一年级后，生活发生的变化，从半学半玩一下子变成完全受约束、有规律的学习生活。与同学接触比与老师更难相处，都很任性，除了老师以外，没有人可以调解。只有熟悉了，孩子的社会性发展起来，慢慢就适应学校生活了。

3、紧张与疲劳感。孩子入学后，为了适应学校生活，一般处于相当的不安与紧张状态之中。由于身心负担都很重，耗费了很大精力，必然要疲劳，孩子表现出贪睡，用充分睡眠消除疲劳。

4、自豪感。孩子入学后会产生一种积极的心理自豪感，在孩子心里出现了“自己张大了”，已经成了哥哥、姐姐的自豪感。在上学的路上，一遇到来上学的幼儿时，便自豪的挺气胸来，炫耀自己已经是学生了。

5、自尊和骄傲。一年级学生出现一种特有的自尊感，认为自己是学生了，长大了。他们开始模仿高年级学生，喜欢独立。这是即幼儿反抗期之后力求摆脱父母而独立地第二阶段。有时还像幼儿那样撒娇。

6、以自我为中心。当前入学的孩子，绝大多数是独生子女。“独”字突出表现在以自我为中心，任性，随便，想独占老师和其他一切。在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。

7、对老师的态度。一年级孩子对老师，尤其是对班主任，有一种特殊的感情，他们称班主任为“咱们老师”，对其他老师仅叫“老师”。他们绝对听老师的话，时刻希望得到老师的表扬。

总之，一年级的孩子身心发展是比较迅速的时期，他们一只脚迈进童年，另一只脚还在幼年，身体进了学校，心里还依恋着幼儿时自由自在的玩耍生活，显露出一些童年期的特征，两个发展时期的交替转换，构成了小学一年级孩子的发展特点。

温馨提示：通过以上关于哒哒珠心算：一年级宝宝的心理特点（二）内容介绍后，相信大家有新的了解，更希望可以对你有所帮助。