仿写乡愁的诗句余光中(仿写余光中的乡愁写一首乡愁)

导语：小小诗歌寄乡愁——仿写余光中的《乡愁》

小小诗歌寄乡愁

——仿写余光中的《乡愁》

【习作要求】

乡愁是对家乡的感情和思念。对故土的眷恋，是人类共同而永恒的情感。远离故乡的游子、漂泊者，谁不思念自己的家乡？天野苍茫，记忆惘然，那些家乡的人啊，是否依然淳朴？是否依然亲密如初的四下走动？那高高的树上是否还有孩童的欢歌笑语？那青青梧桐上刻着的名字是否早已模糊不清？可围绕以下主题展开活动：

1.古代乡愁诗歌知多少

2.品读古诗 倾吐乡愁

3.诗人与乡愁

4.小小诗歌寄乡愁

通过以上活动来激发思乡情感，并在此基础上仿照余光中的《乡愁》写一首诗歌。

【要求讲解】

写作时要注意以下几点：1.要借助想像和联想来抒发自己真挚的感情。2.能使用含蓄凝练的语言。3.要有节奏和韵律。4.要分行来写，可以分成几个小节。

【思路点拨】

一、内容上，可选择自己“小时候”那些引起思念的诸多意象，如家乡的小河、山川、古树、胡同等；也可选择自己小时候读书，成年远行，与家人离别等；还可以选取小时候与自己朝夕相处的伙伴、同学、亲友之间留下深刻印象的往事等等。

二、体裁选择。可写成以叙事为主的叙事诗。以时间为序，回忆往事；以空间为序，叙说事件。这样可以给人一种条理的感觉，容易引起读者的思考和对往事的回忆，产生共鸣。可以写成抒情诗。乡愁是一种非常抽象的情感，写作时可用具体的意象来加以形象化描绘。例如，小时候家乡梧桐树上老鸦的喳喳声；夏日河道里长鸣不已的青蛙声；吱吱不停的石磨声；故乡的土坯房、洋槐花、水井坊；还有老母亲亲手做的粗布鞋、补丁裤、狗皮帽。这样乡愁就有所依附，投射于具体的对象上的乡愁使人可感、可知。这种以“托物寄情”来表现作者乡愁的写法，可以增加诗作的艺术感染力。

三、诗歌的形式。现代诗的结构最明显的一个特点是富于变化，整齐中有参差，长句与短句互相变化错落。诗歌要呈现出寓变化于统一的美。统一，就是相对地均衡、匀称，段式、句式比较整齐，段与段、句与句之间又比较和谐对称。变化，即避免统一走向极端，而追逐活泼、流动而生机蓬勃之美。余光中的《乡愁》共四节，每节四行，节与节之间相当均衡对称。然而，诗人注意到了长句与短句的变化调节，从而使诗的外形整齐中形成了参差之美。因此，写作时要仿照《乡愁》的句式，实现整体均衡，外形参差之美。

四、要有音乐美。

诗歌讲究韵律，同一位置上的词的重复和叠词运用，常常在音乐上造成一种回环往复、一唱三叹的韵律美，能给全诗营造一种低回怅惆的基调。《乡愁》中的“乡愁是……”与“在这头……在那（里）头”的四次重复，还有“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”在同一位置上重叠，使全诗低回掩抑，此外，“一枚”“一张”“一方”“一湾”数量词的运用，加强了全诗的音韵之美。仿写时只要依照原诗中的韵律和叠词运用方式，同样会使人感受到一种音乐之美。

【范文引路】

乡 愁

初一学生

小时候，

乡愁是一道弯弯的小河，

我在这头，梦想在那头；

长大后，

乡愁是一个小小的书包，

我在山前，妈妈在山后；

后来啊，

乡愁是一张窄窄的车票，

我在河北，家乡在河南；

而现在，

乡愁是一张窄窄的船票，

我在海左，故土在海右。

【可圈可点】

作者仿照余光中先生的《乡愁》写出了自己的“乡愁”，表现出作者对家乡的无比怀念之情。在写作上有以下三方面特点：第一、叙事条理。按照从小到大、从过去到现在的顺序，写出了自己对故乡的思念之情。所写内容包括了小时候怀有梦想、长大出门读书、后来到外地求学，眼下出国在外的经历，读后给人一种漂泊在外的游子思乡之感。第二、对不同的经历选取了恰当的意象。“小河” 代表作者小时候快乐的童年生活；“书包”代表着作者少年时期出门读书的情景；“车票”表示作者在外地求学或到外地工作情况；“船票”则代表作者漂洋过海、在国外的生活。第三、句式参差，韵律和谐。作为一首仿写诗歌，在用词和韵律方面都试图仿照了原诗的形式来表现，因而也具有一定的音乐之美。

【更上一层楼】

从学生作品来看，虽然有不少的优点，但仔细推敲之后却有一定的不足之处。如第二节中“乡愁是一个小小的书包”中的量词“一个”显得有点太俗气，值得推敲。可改为“乡愁是一款小小的书包”。第三、四两节中的第二句“乡愁是一张窄窄的”显然是重复，令读者觉得不新鲜，也需要修改。因而，可将第四节的第二句改为“乡愁是一帧方方的绿卡”。这样， 修改后的诗歌避免了重复，用词更恰当，更耐人品读，给读者印象也就更深刻。

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