关于整本书阅读的一些思考和建议(关于整本书阅读的一些思考作文)

在生活中，很多人可能想了解和弄清楚关于整本书阅读的一些思考的相关问题？那么关于关于整本书阅读的一些思考和建议的答案我来给大家详细解答下。

作为语文老师，可能感触最深的就是学生们的阅读能力，因为阅读能力的高低往往决定着学生们的思辨能力和理解能力，也就决定着学生们的语文能力。

而近几年开始，随着统编教材的出现，部编教材主任温儒敏教授说：“阅读教学改的多，包括名著导读，创新最重要的转折是专治不读书，少读书，重视读书方法、习惯·······只读教材远远不够”。在这样的形式下，整本书阅读就成为了一个创新点，一个突破口。在实际语文教学过程当中融入整本书阅读，让其在语文教学当中真正地发挥作用。

整本书阅读，是冲破语文教学狭小格局的深阅读、深度学习，需要精读、泛读的灵活转变，课内阅读和课外阅读的深度结合，正式学习和非正式学习的对接融通。整本书阅读中的“整”，既是对全书脉络的全面把握，也是对全书内容的深度思考；“本”不仅仅指单独的一本，也是指相关的许多本；“阅读”指包含多种形式的阅读方式，包括泛读、精读、课内阅读、课外阅读等等。现在我们所说的整本书阅读，更多指的是经典阅读，或者说，整本书阅读是走向经典阅读的桥梁。在这个过程当中，我有以下几点思考：

一、设计有趣的课前导入，激发学生的阅读兴趣。

学生对于阅读最大的障碍是在老师没有激发学生的阅读兴趣。在很多时候，只是告诉学生，我们需要读哪本书，去买哪本书，买回来之后在学生对书本的兴趣还没有兴起的情况下便开始阅读，学生便会在一种无感的氛围当中被动地进行阅读，阅读便没有效果。如果在阅读经典之前，上异节有趣的课前导入课，先激发学生阅读的兴趣，自己想着去阅读的话，效果可能会更好一点。同时，课前导入课，也会让学生在阅读的过程当中有一定的期待，会想着办法让自己有一个抓手，也能够大概知道自己阅读的方向和阅读的目的，在一步步的探索当中去寻找阅读的趣味，达到整本书阅读中原生态阅读的效果。

二、对统编教材推荐书目和自读书目的关注。

统编教材当中，每本书都有相应的推荐书目和自读书目，这些书籍都是根据学生的认知情况做了慎重的挑选，并且每一本书目后面都有相对应的阅读方法，而这些阅读方法其实就是打开阅读的口子。但是，很多时候我们我们却忽略了，只记得推荐书目，忘记了自读书目，只关注了内容，却遗漏了后面所提供的方法，凭借着自己的经验和感受进行“无为”地教学，这样，就没有达到统编教材的最终目的。所以，在我们的教学当中，既要关注推荐书目，也要关注自读书目，既要让学生去读，更要让学生按照一定的方法去读。慢慢尝试着培养学生的阅读兴趣，打开学生的阅读视野，只有这样才能够真正让学生进入这样一个过程当中去。

三、制定可行的阅读规划，使其成为课堂教学的重要内容。

我们在阅读的过程，虽然是有方向和目标，也甚至有阅读课对学生进行一定的指导，但这种方向、目标和指导往往是一时兴起，想到哪一个点想讲就只说这一个点，没有制定一个系统的、可行性的阅读规划，学生和老师便会在此项工作上变得很随意，学生刚刚燃起的阅读兴趣会在这种无秩序的阅读习惯中慢慢丧失，最后直至消失。但如果我们制定了可行的计划，按照计划，学生会在规定的时间内自动、自主去完成这项工作，我们最终的目的也会达到。同时，整本书阅读应该是和我们平时的教学融合在一起的，可以尝试着将整本书阅读作为课堂教学内容的一部分，和我们的精读课文一样去进行教学，这样学生的重视度可能会有提升。

四、重视学生阅读体验，融入多课型让学生展开思辨。

基于思辨读写的整本书阅读，更多的需要的是学生们在阅读过程当中的体验和思考，而这种思考便是阅读最根本的东西，是可以沉淀为学生精神素养的最关键的东西。在这个过程当中，学生的认知还没有达到的情况下，老师可以通过多种课型让学生在自己阅读的基础上去深入思考探究。像之前提到的课前导入课，再比如读完之后可以开展整体梳理课，就某个你觉得值得探究的点上进行专题思辨课，还有你认为在读整本书时共同主题上开展母题阐释课，最后在结束时进行成果展示课，这样整本书阅读便在多种课型下成为了真正的思辨阅读课，我们阅读的目的也就慢慢显现了出来。

五、形成与分享有质量的阅读成果，让学生有获得感。

多种课型的展示，最后学生会形成自己对于整本书的看法，有自己比较独到的见解，在此基础之上，让学生通过不同的形式去分享和展示自己对于阅读的成果，一方面让学生形成系统的思维能力，另一方面也是学生们彼此之间火花的碰撞，不同的观点、见解丰富自己对于阅读的体验，拓宽自己对于阅读的见解，加深自己对阅读的理解，真正意义上将阅读推向了一个高度，形成自己阅读整本书的方法，指导自己进行其它经典的阅读。在此过程中，学生的获得感会让学生觉得阅读就是一件比较快乐的事情，也是一件能够去体现自己的事情，更是一件能够让自己发生质的变化的事情，他们会自主地、愉悦地去阅读，让阅读成为自己生活和生命的一部分。

经典名著的厚重和丰肥，感性难以抵达，直觉难以洞穿，必须经过从整体到局部，从局部再到整体的多次往复，必须倚重具体的分析和论证，在细读和思辨中走向理性而清明！

希望让整本书阅读这条河流，带着我们去看遍祖国的大好河山，人情的冷暖炎凉，一切的一切······

温馨提示：通过以上关于关于整本书阅读的一些思考内容介绍后，相信大家有新的了解，更希望可以对你有所帮助。