星级小组评比总结(星级小组主要表现)

导语：“五星”、“星级小组”评价实施方案

“星级小组”

每节课结束时，课任教师都要对小组进行综合评价，没有数额限制，都好就全部表扬。每表扬一次加1分，批评一次扣2分。一个星期累计一次，分数前五名的小组得一颗星，为本周班级星级小组。以此类推，一月被评为3次班级星级小组的则自动荣获年级星级小组。

“星级学生”

凡是被表扬的小组，组内成员同时可以获得2分的加分，由负责学习的记录员进行统计。因违反纪律、作业不按要求完成、卫生不符合要求等等不符合班级规定的行为都要扣除当事个人的分数。具体是：纪律不好每次扣1分，作业类不符合要求的每次扣2分，卫生不符合要求的每次扣1分和加分进行累计，一周评出班级的星级学生，由班长第二周公布在班级的公示栏内(在室外)。学期总分数将作为评选三好学生和入团的重要参考依据。

“勤奋之星”(此星评价以鼓励后进为主)

“勤奋之星”评价标准：

1. 课前能认真完成教师布置的学案等各类练习。

2. 能按照教师要求做好课前相关的学习准备(如：学习用具、黑板的板书、双色笔等)。

3．每次的课堂常规能认真执行等。

“参与之星”

“参与之星”评价标准：

1. 课堂上主动参与小组合作学习。

2. 能积极主动参与课堂展示。

3. 能积极主动地参与课堂评价等各个学习环节。

“点评之星”

“点评之星”评价标准：

1. 听讲要认真。如听到有价值的内容要及时把它记录下来。

2. 声音响亮，表达清晰。

3. 观点鲜明，有自己的思想。

4. 不重复之前已说清楚的内容，以节约课堂时间。

5. 课堂上杜绝参考书，可在预习时参考，课堂上应说出自己内心最真诚的感受。

“展示之星”

“展示之星”评价标难：

1. 仪态自然，心情放松。

2. 面向更多的同学，必要时手指黑板。

3. 声音响亮，要求脱稿。

4. 把握内容，要有重点。

5. 能与其他小组互动，并适时点评其它补充的内容。

“希望之星”

“希望之星”评价标准：综合以上“四星”提名最多的学生，最终由班主任综合评定为准。

备注：“勤奋之星”、 “参与之星”、 “点评之星”、 “展示之星”、 “希望之星”最多有三个名额，可全部填写上去。

“星级小组”每周每班有五个名额，但填在此表格中的是得分最高的那个组。

附2：德育工作配套措施

(1)坚持“育人为先、全员育人”的德育理念，充分发挥学校教育在加强和改进青少年学生思想道德建设方面的主干道、主阵地、主课堂的作用。

(2)通过加强班主任队伍的管理与考核以及通过学生会、班级值周、班干部竞聘上岗、轮流换岗加强学生的自主管理。

(3)制定切实可行的评价标准，做到及时评价，及时激励、表扬。

(4)有重点地开展专题教育活动，不断优化德育机制，拓宽德育渠道，使课改中德育工作有效落实，扎实推进。

(5)充分发挥家长学校、家长委员会在社会、学校、家庭一体化教育中的作用，通过多种形式加强与家长的联系。架起学校与家长的沟通桥梁，积极争取家长在课改中的大力配合与支持，形成有效的教育合力，进一步推进、深化教学改革。

工作职责：

(一)培训学生

(1)指导学生如何使用导学案；

(2)指导学生如何预习，如何合理安排预习、交流、展示以及学校、家庭的时间安排；

(3)指导学生怎样学会合作；

（4)指导学生学会制定学习计划，学会做好每周的反思工作。

(二)培训小组长

(1)指导小组如何开展小组文化建设；

(2)指导小组如何制定小组管理方法；

(3)指导小组如何评价，做到每天、每周、每月及时公布；

(4)指导小组开展帮扶结对工作。

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