一年级上册数学10的认识和加减法教案(一上数学第五单元教案)

导语：一上数学 第五单元 10的认识和加减法练习 逐字稿

(bluehouse456 全文整理）

同学们好，前几节课，我们认识了一个新的数朋友，你们还记得是谁吗？

对了，

就是数十。

关于十，

你都知道了什么？

能用你喜欢的方式向大家介绍你认识的石吗？

自己先准备一下吧。

准备好了吗？

谁愿意来介绍？

我给大家写了一个十十，

这个数是由两个数字写成的，

左边写一个一，

右边写一个零，

这个数要读作十。

我画了十个苹果，

苹果的数量是十个，

就可以用十这个数来表示。

我们的身上还藏着石呢，

你们来看，

两只小手一共有十根手指，

我就想到了十这个数。

接下来我们听听小刚是怎样介绍的。

我是用白小棒的方式来表示的，

你们看。

我们一起来看一看。

1234567。

八。

90。

一共有十根小棒，

也可以用十这个数来表示。

小丽说，

我摆了十个小圆片，

你们看我摆的对吗？

我们一起数一数吧。

一二三四五六七八九十，

对了，

小丽一共摆了十个小圆片。

可以用十这个数来表示。

东东说我也摆了十个小圆片，

你们看我摆的对吗？

我听到了，

有的同学说他摆对了。

那你是怎么知道的？

我是两个两个数的24681共有十个圆片。

小雅说，

还可以横着观察，

一行有五个小圆片，

两行就是十个，

五个五个数50，

两个五就是十。

我也摆了一些小圆片，

你们看这是多少个，

能帮我数数吗？

有同学说。

小林，

这样摆可以先三个，

三个数，

3699个，

添上一个就是十个了。

屏幕前的同学们，

你们真棒，

都正确的数出了这几位同学摆出的小圆片的数量。

那么，

在数小圆片的过程中，

你发现了什么？

它们的数量都是十个数的时候，

我们可以一个一个的数，

两个两个的数，

五个五个的数，

还可以三个三个的数。

同学总结的多好呀，

看来在计数物体数量的时候，

不仅可以一个一个的数，

还可以几个几个的数。

有同学还有发现，

我还发现每次数的个数少，

数的次数就多，

每次数的个数越多，

数的次数就越少。

这位同学非常善于观察屏幕前的同学们，

你们发现了吗？

老师也摆了一些小圆片，

你们能数出有几个吗？

八个。

你怎么这么快知道了？

因为这副点子图中的点子数量比刚才点子图中的少两个，

比十个少两个就是八个。

看来借助和十个点子的关系，

也能很快的知道这些点子的数量。

八和十比中间填什么符号？

对小于号读作八小于十。

小刚说。

尺子上也有十，

它和邻居九这些数在尺子上从左边起，

是按照从小到大的顺序排列的，

你们来看。

我们看看零。

一。

二。

三四五六七八九十。

十排在九的后面，

十比前面的数都大。

小刚真会观察，

尺子上确实藏了很多竖，

朋友，

刚才我们复习了这么多与十有关的知识，

在生活中我们在哪里会用到十呢？

一起来想一想，

说一说吧。

火箭发射前倒计时从十开始倒着数，

怎么数呢？

我们一起来数一数吧。

十九八七六。

五四。

三。

二。

一发射。

电梯里有十。

钟表上有十。

同学们看来，

十这个数在我们生活中经常会遇到。

接下来我们做个对卡片的小游戏。

我们先一起看看游戏规则吧。

首先，

两人一起做游戏，

每人手中准备一套点子图卡片，

像下面这样。

每人出一张卡片，

一人先出，

另一人后出。

两人出示的卡片上的点子总数是十为正确。

最后根据两张卡片上点子的数量，

说一说能列出哪些算式。

看，

小华先拿出了一张卡片。

晶晶想。

我应该出那张卡片呢？

屏幕前的同学，

你们能帮帮他吗？

我听到了有的同学说，

拿出八个点子的卡片。

你是怎么知道的呢？

有同学说想到了十可以分成二和八二和八合起来是十，

所以就拿出有八个点子的卡片。

还有同学想到了二八十之间的关系。

二加八等于十。

八加二等于十。

十减二等于80减八等于二。

同学们真是太棒了，

可以利用十的分与合解决计算问题，

同时还找到了加法和减法间的关系，

真是会观察会思考的孩子。

接下来轮到晶晶出卡片了，

你们看他拿出了哪张卡片。

那小华该拿出哪张卡片呢？

有同学说出六个点子的卡片。

我们看看对吗。

对了。

你们真会思考？

刚才在对点子卡片的时候，

大家都利用了十的分与合的知识。

那么我们一起来看一看吧。

看到这些卡片，

我们就会想到与之对应的加法、

减法算式。

看来十的分与和还能帮我们解决计算问题呢。

同学们在花园里做游戏，

你们知道一共有多少人吗？

能列式解决这个问题吗？

要解决一共有多少人这个问题，

应该用算式七加三等于十。

那能说说你的想法吗？

我发现左边有七个小女孩在跳皮筋。

右边有三个小男孩在玩弹球。

一共有多少人？

就把这两部分合起来，

用加法解决，

七和三合起来40，

所以算式就是七加三等于十。

接下来请大家继续用你们善于发现的小眼睛在图中找一找，

看看还能找到可以用七加三等于十解决的数学问题吗？

我观察到图中左边有七只小鸟，

右边有三只，

求一共有多少只小鸟？

可以用七加三等于十来解决。

小云也找到了。

他说。

图中有七朵紫色的花和三朵粉色的花。

求一共有多少朵花？

也可以用七加三等于十来解决。

同学们，

他们的问题都不一样。

为什么都可以用七加三等于十来解决呢？

有的同学说，

虽然他们的问题都不一样，

但都是知道了一部分是七，

另一部分是三，

求整体是多少，

所以都可以用七加三等于十来解决。

你们真会思考，

还能将思考后的结果进行总结，

真是了不起。

那么我们想一想，

生活中还有哪些问题可以用七加三等于十来解决呢？

我想到了生活中的事情，

桌子上放了三个糖果。

盘子里有七个糖果，

求一共有多少个糖果？

可以用七加三等于十来解决？

其实生活中还有很多可以用七加三等于十来表示。

只要一部分是七，

另一部分是三，

把两部分合起来，

求一共是多少？

就可以用七加三等于十来表示。

下面我们再来观察这幅图，

你能再提出一个用减法解决的问题吗？

大家先思考一下，

开始吧。

好了，

我们一起来看一看。

有同学说我找到了，

图中一共有十只小鸟，

右边有三只，

瞧左边有几只，

可以用十减三等于七解决。

大家看看对吗？

你们是怎么确定用减法解决的呢？

因为知道了整体是十支。

还知道了右边有三只，

求左边有几只。

就得从整体里去掉右边的部分。

所以用减法。

还有同学说，

还可以提出这样的问题。

还可以说一共有十只小鸟，

左边有七只，

求右边有几只，

也可以用减法来解决。

屏幕前的同学们，

你们同意吗？

看来，

只要是知道了整体和其中的一部分，

求另一部分是多少时，

都可以用减法来解决。

时间过得真快，

马上就要下课了。

回顾整节课的学习，

我们复习了有关十的知识，

并利用这些知识完成了十的计算。

解决了很多实际问题。

课后请你找找生活中还有哪些问题可以用十减三等于七或十减七等于三解决呢？

找到后和家人说一说吧。

好了，

这节课就上到这里。

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