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植物嵌板蒙氏教案(蒙氏植物区)

导语:徐小改:蒙特梭利教具之Botany puzzle--植物嵌板

教具介绍:花、树叶、树等植物嵌板

直接目标:能将分成若干块的植物嵌板拼完整。

间接目标:

1、能够通过找位置,进行一一对应

2、培养手眼协调及独立性提高观察分析能力和专注力。

3、花嵌板:了解花的各个部分的基本结构,以及了解自然界植物花朵的组成结构。

4、树叶嵌板:了解树叶的各个部分的基本构造,以及拓印树叶嵌板,发展幼儿认辨能力和动手能力。

5、树嵌板:了解树的各个部分的基本构造,联系镶嵌动作。

基本操作:

花嵌板:

1、将工作毯并铺好,拿花嵌板,平放在工作毯上,从嵌板上取出花托,放在嵌板右边,并介绍“这是花托”。逐一取出花瓣、花蕊、花丝,从下而上排列。

2、注意:花瓣和花丝不只一片,要并排放。

3、三阶段学习,练习花的各部分名称,可参考的提示语:“这是......"“请指出哪个是......”“拿起的是......?”等。

4、按照从下到上的顺序,依次将花托、花瓣、花蕊、花丝放入到嵌板的凹槽位置。

5、进行错误订正,看花朵是否完整,嵌板是否平整。

基本操作“

树叶嵌板:

1、将工作毯铺好,拿树叶嵌板,平放在工作毯上,从嵌板上取出叶托,放在嵌板右边,并介绍”这是叶托“。逐一取出叶托、叶柄、叶脉、叶身,从左而右排列。

2、注意:叶脉和叶身不只一个,要并排放,三阶段学习,练习树叶的各部分名称。

3、可参考的提示语:“这是......”、“请指出哪个是......”、“拿起的是......”?等。

4、按照从左到右的顺序,依次将叶托、叶柄、叶脉、叶身,放入到嵌板的凹槽位置。

5、进行错误订正,看树叶是否完整,嵌板是否平整。

基本操作:

树嵌板:

1、将工作毯铺好,拿树嵌板,平放在工作毯上。

2、从嵌板上取出树冠,放在嵌板右边,并介绍“这是树冠”。逐一取出树枝、树干、树根、土壤,从上而下排列。

3、注意:树冠和树枝不只一个,要并排放,三阶段学习,练习树的各部分名称,可参考的提示语:“这是......”、“请指出哪个是......”、“拿起的是......”?等。

4、注意反复练习,归位,按照从上而下的顺序。同名称的多个板块要按从左到右的顺序排放。

幼儿通过操作花嵌板,透过感官来学习科学工作,比较不同花的颜色、形状、大小和三段卡片来配对,进行剪贴画黏贴制作图形小书,固定教具是有限的,延伸教具是无限的。

在准备好的学习环境中,幼儿动手操作,根据不同树叶、形状、大小、颜色的不同,进行了延伸。

幼儿通过观察自然声明现象的过程中,激发幼儿对大自然的热爱,并透过自发性的学习,让幼儿体验自然与真实及自理的责任。且激发孩子的耐心、细心、爱心和信心,蒙特梭利教育理念一直提倡生活即教育,教育来源于生活还要回归于生活,多让幼儿接触大自然,让幼儿感受宇宙万物的神奇,以致激发幼儿强烈的探索欲望,满足幼儿的好奇心与求知欲。

纪律必须通过自由而获得,养成幼儿的纪律,不能在强迫下形成,当一个幼儿被压制而屈从或像哑巴一样默不作声时,他不是在守纪律,而不过是个失去个性的人,所以要让幼儿在“工作”中学习,在生活中实践,从而养成良好的常规和纪律,并透过自发的学习,让幼儿体验自然与真实以及自身的责任,激发幼儿的耐、细、爱、信心,从而促使幼儿的发展与成长。

本文内容由小玥整理编辑!