欲擒故纵的作文(欲擒故纵的写作手法是什么意思)

导语：欲擒故纵——高中作文技法研究

摘要：“欲擒故纵”是作文技法之一，它也是源于生活的。生活本来就如一条河，弯弯曲曲，波澜起伏。本技法抓住这些生活情趣，创造出一种既有误会又出人意料的艺术效果。关键词：作文技法 欲擒故纵写文章的欲擒故纵则是借以上策略为文章结构服务，克敌的欲擒故纵是有意放跑眼前小的收获而欲获得（擒）更的收获。而写文章中的欲擒故纵中的纵与擒又指什么呢？纵的内容一般是被批判的东西，擒的内容通常是歌颂的东西。故纵是故意把读者的思路往被批判的现象上去判断，最后却获得了正面的思想教育效果。 例如：某校有一个学生是性格强势的人，他的言行常态表现对美德的不屑对规章的漠视，经常打人骂人，以致发展到欺凌弱小的程度。一段时间，他对班上几个他所谓看不惯的同学掠索。叫他们每天放了学就到校外草坪上去，那作早就摆好了几个小筐子。他们必须往自己面前那个筐里放5个核桃，待他一一验收后才能离开，这五个同学为了息事宁人，几个核桃算什么，一一照做。但最近随着全国一些校园霸凌事件的曝光，学校、家庭、媒体舆论论都加强教育力度，可是那个学生还是每天照做不误，这几个同学也习惯了。但一连三天他们照常到草坪上来，都没见那人的踪影，他放学去了哪呢？第四天当他们又到草坪上时，发现摆了几个大筐子。“唉，这小子心更狠了，这次不知道要每个人拿多少核桃呢？老师越讲制止霸凌，他还越要得多呢？真是个恶霸，人心不足啊！今天不要依他了，我们几个豁出去跟他拼了。于是大家各自摩拳擦掌，待会儿他来了，扛着一个口袋，里面鼓起鼓起的。只见他打开口袋，捧出核桃，把一个筐子装满，笑着说：“对不起，我这段时间欺负你们不对，今天我把核桃全还给你们，请你们原谅”。说完招招手走了。“嘿，真是太阳从西边出来了，变了，变了。啊，明白了，是各方面的宣传教育起作用了。” 这篇文章就是运用了欲擒故纵法。为了收获歌颂社会教育的正气，这是擒，故意把大家对霸凌学生恶习的厌恶一步步升高，这是故纵，最后出人意料地收获了正面效果。即，对学校霸凌事件，在社会各界的共同努力下，在学校主管部门的教育下，得到了遏制，那类学生也得到转变。欲擒故纵在这篇文章中获得了喜剧效果。 例文二，《分数》有一个学生，天资聪明，学习成绩优异，但骄傲自满，固步自封。上课分组讨论问题，他不屑与一般同学交流。老师给他提出更高的要求，他胸无特别的大志，只要在班上位居前三也就满足，半期考试，语文老师实行10级记分制，用纸片写上分数，发给学生，让学生了解半年来的收获。这个学生拿到一个纸片，一看是一个“6”字，心里一惊，回到家中，怎么也想不通，这次不但未进入前三，连中等也是偏下。咦，难道真是骄傲的失败吗？不行，期末考试我一定要约上去。在这以后的日子里，他好像变了一个人，课堂讨论，他不再瞧不起其他同学的发言，而是认真地仔细地听“三人行，必有我师嘛”。每课作业后总是检查了又检查，不再大马江东了。那些文学常识，也总是背了又背，不让有一点儿错，每次上新课，他都自觉地预习，在课本上划道道勾圈圈，把不懂的地方标出来。上课，对那些不懂的地方总是十分关注，不懂的能主动请教，弄懂为止。作文，他也不再显示第一个完成，而是思考又思考，斟酌又斟酌，审题是否准，立意是否高，中心是否突出，语句是否生动，反复修改，一丝不苟，感觉写作文时，有些方面素材缺乏，他下决心弥补不足，他细心观察生活，勤写观察笔记。扩大了阅读量，视野开阔，功夫不负有心人，期末考试，120分卷，他竟然得115分，名列全年级第一。他去称了称体重，半期以来，轻10斤。避免了肥胖症，又获得了学习的长进。但有件事，始终有些不解。即使这后半期加倍了努力，获得了全年级头名，但期中也不致于只得60分（10分制的6即60分），同学不解，他不解，老师也疑惑。老师把记分册拿出来一看，期中语文不是6而是9。他拿出保存的纸片分数一看，真相大白，原来是他把纸片拿倒了，9变成了6，是老师见他骄傲自满有意在思想上打压他呢？还是自己拿颠倒了，也许二者兼有吧。反正坏事变成了好事，练就了谦虚的美德，又提高了成绩，何乐而不为也。 这篇文章也是运用了欲擒故纵的写法，写这个学生的骄傲自满，写他受了分数打击后的勤学苦读，这是纵，最后揭开误会，这是擒，擒到了什么？擒到了分数的警示促成了人的进步。纵擒结合，使文章曲折回环，产生了很好的艺术效果。欲擒故纵的写作技法，学生作文中也偶有模仿，但由于没有规范的理论指导，往往写得不伦不类，应加强其指导。这方面，教师的下水作文是理论联系实际的又一途径。选择学生习作进行集体改指导也是可行措施。

本文内容由小楠整理编辑！