谈谈鸡娃现象产生的原因(谈谈鸡娃现象产生的原因结合教育学原理)

导语：谈谈“鸡娃”现象

今天吴军老师在硅谷来信里谈到了&34;，我看完后有很多感想，今天就和大家聊聊“鸡娃”现象。

“鸡娃”是什么样的娃？

&34;分为“荤鸡”和“素鸡”，前者是指以学习成绩为主要培养方向的鸡娃，后者是指以素质教育、也就是艺术体育作为主要培养方向的鸡娃。

要培养所谓的“荤鸡”，需要拼学习、拼考试，孩子从小要上各种补习班，还要提前学英语、奥数，现在又加上了编程。如果培养得好，鸡娃就变成了牛蛙（牛娃），据说英语好的叫英国牛，数学好的叫澳洲牛（“澳”指奥数），英语奥数都好，就叫英澳混血牛。当然，要成为英澳混血牛不容易，孩子不仅要聪明，而且还要有很高的自觉性。如果培养“荤鸡”不成，有的家长就开始琢磨走其他的捷径，也就是所谓的“素鸡”路线。

“素鸡”的“素”指的是“素质教育”，说白了就是培养孩子的才艺。家境比较富裕的家长也许会培养孩子学习网球、击剑、高尔夫球等体育项目，更多的则是让孩子学画画，学钢琴、小提琴，或者学习体操、舞蹈和声乐。

从上面的一些说明也能看出，培养一个“鸡娃”并不容易。首先你得有钱，市场上也有不同价格的培训班。可以说，只要你想，你都能找到适合自己家庭的培养方案。保证能让你生活过得很拮据。其次，你的孩子会很辛苦。甚至很痛苦。小朋友很难懂为什么要学这么多。如果学习真的很痛苦，有个好成绩又有什么可炫耀的。我看一篇文章说，现在很多学生都存在心理问题。跟学习任务过多有没有关系？我觉得是有的。

“鸡娃”的父母并没有坏心思，都是为了孩子好。因为自己以前吃过没努力、没机会的亏，才希望孩子能改变。希望孩子以后超过自己。我忽然想起我小时候，家长跟我说要好好读书的情景了。孩子是不会理解的，有些问题哪怕是坑，也要自己经历过才懂。而且根据我自己的工作经验，发现决定自己过什么样的生活，并不取决于自己的学历。可以说在很多关键决策上，你做的对不对，直接决定了以后的生活，而这些跟所学有些还没有太大关系。我觉得那种背题、刷题的人这种应对考场有用，出了考场就没啥用了。我见过一个小孩，成绩非常好，但只会读书，连正常的生活都需要父母帮忙。这种学霸真没意义。

家长容易在孩子教育上陷入三个误区。

1、孩子必须比自己强，否则就是教育失败。评价教育好坏的并不是谁强谁弱，谁成绩好或者坏。如果真有一个指标，我觉得是否是快乐地学习可以作为指标。

2、觉得一线城市的教育肯定比其他城市好。事实上，深圳的教育水平远远比不上长沙这种省会城市。而像北大、清华在北京有很多人竞争，在其他城市录取的机会反而更高一些。

3、认定孩子只有上名校才有前途。一个人能成就什么，靠的综合能力。要会读书，但不能只会读书。

我自己小孩6岁，小孩自己在学校选了喜欢的武术和英语的补习课。每周1、3、5会多呆1个多小时，我小孩都经常念叨，下午早点来接我。

明年他就上小学了，我也不会强制给他报课，喜欢学什么也随他自己。可能会存在跟不上的情况，毕竟如果他的同学都在补课，他一个人不补，肯定跟不上。这确实是件麻烦事。我要想一些方法，提高它的学习效率，比如说如何专注做一件事情，现在做事情太拖了。还要想想怎么以游戏的方式教他学习。在玩的时候学。尽量给孩子更多的时间玩耍，学习可以辛苦，该早起得早起，但不能痛苦。

借用吴军老师的一句话结束，人有时候走得太远，也许忘记了自己出发的目的。生活的目的原本是幸福，其他东西只是达到幸福的手段而已。每一个孩子都是上天给予家庭的天使，他们应该有自己的生活，活出自己的人生，而不是为了父母的期待从小成为“鸡娃”，或者以后成为“牛人”。如果忘记了原本的目的，眼中只剩下了手段，也许只会离幸福渐行渐远。

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