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怎么写好景物作文(景物怎么写作文)

导语:小蔡谈作文01|一招教你把景物写好看,一般孩子却不知道

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小蔡说:在教学实践中,我看到儿童作文没有“儿童”,更多是关于成长的正能量;儿童语言没有“儿童”,更多是听到耳朵长茧的陈词滥调。谁偷走了儿童作文中的童年?一种可能是儿童在写作中尚未自觉到自己是儿童,关闭了天赋而来的童真;更可能是儿童一直浸润在成年人的语言标准之中,写出的文字变得呆板僵硬。

颜色与写景文

小蔡老师

当儿童进入公园,冲向花坛,在各种颜色的花朵前好奇地张望时,我们看到了他们闻“色”则喜的能力。当儿童拿起画笔,倒满颜料,在画板上乐此不疲地涂抹时,我们看到了他们五彩缤纷的世界;颜色带给儿童的视觉冲击和奇幻想象,更甚于理性的大人。

但在他们的写作中,却没有呈现色彩斑斓的世界,反而一切物品没有了色彩,只能变得灰暗而没有生气。即使是涂上了颜料,也是“红彤彤”,“蓝蓝的”,“绿油油”等呆板的语言。

学生作文

学生作文

当我们把颜色提取出来,作为一个独立的时空来探索时,我们不仅是在锻炼孩子们的色彩感受力,也让儿童在写作中构建自我的世界。这时,描写景物就是画一幅画,从开始的构图,摹形到调色,绘彩,事物出现的先后顺序,色彩的浓淡明暗,都成了精心设计的对象。

我们来看一看文学大师们是怎么给自己的文章调色的:

雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中……”(鲁迅《野草》)

“蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了”(萧红《呼兰河传》)

(请同学们朗读一遍,边读边让文中的色彩在你的脑海中浮现)

现在,我们先把颜色从物品中独立出来,一起看看作者笔下的颜色吧!

1.颜色有深浅

“雪野中有血红的宝珠山茶”。鲁迅在一片白茫茫的雪中画上了鲜艳的血红宝珠山茶。“血红”便是更深的红色,雪白与血红,光彩夺人,互相映衬。

腊梅花不只是黄色的,而是深黄的,在寒冷萧瑟的冬天显得格外自信和张扬。

磬口梅

小萧红给一只蝴蝶涂上了大红色彩,相比起其他小小的白、黄蝴蝶,大红显得亮眼,所以好看多了。她再给大红蝴蝶撒上亮晶晶的金粉,更能吸引人们的注意了。

2.颜色有组合

“白中隐青的单瓣梅花”。鲁迅一眼望去,只见一朵朵雪白的单瓣梅花迎着寒风绽放,但目光从整体收缩到一角后,汇集在其中的一朵花瓣上,细细琢磨,白色之中隐隐约约藏有淡青色。

当我们像鲁迅一样,仔细观察每一个物品时,会发现这个世界的颜色不是由单纯的红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种纯色组成,而是这七种单色组合成的色彩斑斓的复合色。就算是白茫茫的一片,也能分解出七色的彩虹。

3.颜色有冷暖

“雪下面还有冷绿的杂草”。在大雪覆盖、侵浸下,杂草会感到冷吗?鲁迅没有回答。他说这是“冷绿”的杂草,用颜色给杂草赋予了人一样的感受力,草是冷的,作者是冷的,读者也感受到阵阵寒意。

这就是大师用色之妙。

其实,颜色是不分冷、暖的,但有了人的介入,就有了冷色调和暖色调。当我们把自己的情绪,感受,转移到景物之中,悄无声息间,景物表达了我的喜怒哀乐。我的心就是景物的心,景物的心就是世界的心。

绿

经过仔细观察和精选颜料,我们调好了色盘,准备好了画笔,那么,该如何给自己的画上色呢?面对眼前的花花世界,又该从何处写起呢?

中国传统绘画中,有非常多的上色技法,如点染,平染,碰染,罩染,晕染等等。给自己的文章上色,也不外如此。

点染,一笔蘸上深浅不同的色彩在画面上连点带染,取灵动之意。点,即勾点出各种不同的景物;染,即给点点之景染上不同的色彩。

萧红笔下的园子,蝴蝶是白的、黄的,还有带着金粉的大红的。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,给不同的小昆虫染上了不同的色彩,整个园子显得五彩缤纷,美丽极了。

“只见对面千佛山上,梵宇僧楼,与那苍松翠柏,高下相间,红的火红,白的雪白,青的靛青,绿的碧绿,更有那一株半株的丹枫夹在里面,仿佛宋人赵千里的一幅大画,做了一架数十里长的屏风。”(刘鹗《老残游记》)

刘鹗先用笔勾画好了千佛山、松柏树和各式楼台建筑,然后给它们染上了鲜艳的火红、雪白、靛青、碧绿等颜色,让人目眩神迷,陶醉其中。

山寺

晕染,用水墨或颜色渐次浓淡烘染物象,使分出阴阳向背的绘画技法。即在大片大块的色彩下,染出立体的变化。

“喝,这一大片马兰!马兰他们家乡也有,可没有这里的高大。长齐大人的腰那么高,开着巴掌大的蓝蝴蝶一样的花。一眼望不到边。这一大片马兰!他这辈子也忘不了。他像是在一个梦里。”(汪曾祺《黄油烙饼》

汪曾祺画出了长得齐腰高的马兰花,涂上蓝蝴蝶一样的颜色,然后大片晕染,从近到远,“一眼望不到边”。读者完全可以闭上眼睛,徜徉在这大片的蓝色梦境里 ,感受那轻灵而忧伤的美。

马兰花

“吴兴才人怨春风,桃花满陌千里红”,色彩不仅是在重现缤纷的世界,更是在造作画画者、写作者的心境。用色的深浅浓淡,点染晕染,都是写作者心境的写照。

当我们的同学给自己的作品涂上色彩时,一幅幅灵动的,生机勃勃的景象跃然纸上。儿童的生活世界也在色彩的渲染中变得活泼与梦幻。

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本文内容由小彤整理编辑!