幼儿园墙面该怎样装修设计好看(幼儿园墙面该怎样装修设计呢)

导语：幼儿园墙面该怎样装修设计

　　如今我国的幼儿园是越来越多了，那么大家是否了解我们日常生活中幼儿园墙面需要处理那些呢?下面就请跟随上海米儿设计小编去了解下吧。

　　一、创设符合年龄特征的评价性墙饰

　　不同的年龄段都有不同的常规要求,所以在布置互动墙饰时要设置符合各班年龄特征的、又使幼儿可以直接参与操作的互动性自我评价墙饰。

　　1.托班年龄特征及环境布置要求。

　　托班的幼儿年龄小,来园时对家长的依恋情绪较深,经常哭闹,而且很容易把这种情绪传染给不哭的小朋友。对此,老师可以依据孩子来园时的心情,设置“心情墙”,让孩子分辨认识头像宝宝的哭和笑的表情,逐渐学会通过头象的表情来表达自己今天来园时的心情。又如托班创设的“请多喝开水”墙饰,让幼儿喝水后把表示喝水的小杯子卡片放到墙上的牛奶盒墙饰里,鼓励幼儿主动去喝水。

　　2.小班年龄特征及环境布置要求。

　　小班门口也可以设置如托班类似的心情墙,小朋友把带有自己标签的卡片插在哭和笑的不同区块中,而且可以根据一天中心情的变化而自主地摆放心情区块。又如小班的“你今天喝水了吗?”墙饰与托班不同的是每喝一次水就要放一粒玩具水滴到牙膏盒中,鼓励幼儿多喝水,并尝试数数自己今天喝了几杯水。

　　幼儿园墙饰设计应该根据不同孩子的年龄特点进行

　　3.中班年龄特征及环境布置要求。

　　比如,我们为中班幼儿设置的午睡情况记录墙饰“睡宝宝”,墙饰中的头像表情是小朋友自己画的,一面是睁眼,另一面是闭眼,午睡起床时小朋友会用翻卡的形式来记录自己今天的午睡情况。

　　4.大班年龄特征及环境布置要求。

　　大班的幼儿已具有自我评价记录的能力,可以设置“我最棒”的墙饰,以一日生活常规作为评价内容,幼儿按评分要求图示进行记录,对照自己与他人的实际情况每周进行一次总评,让幼儿在此互动的过程中不仅学会了自我评价,还能学会对同伴进行理性的综合评价。

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