不务正业具体指什么(不务正业百科)
导语：第一部分（四、不务正业）
四、不务正业
困苦的五年为杰儿堆垒了一堵厚实的墙，墙的外面，少男少女在公园里歌唱，深情的夫妇在精巧的包房里品尝咖啡，还有那红色牵牛花上翩翩起舞的蓝色蝴蝶在阳光下悠闲自在；墙的里面，挡住了阳光而阴冷、潮湿，是湿虫快乐的天堂，是蜈蚣美妙的住所，杰儿的心灵就与它们在一起。
五年生活的孤单、寂冷与不幸，校园里的嘲讽，叔叔们的一次次拒绝使杰儿的脾气越来越坏，如一个清秀的苹果，现在里面已经有很多小虫子在筑巢了。
杰儿越来越认为武力是解决问题的最好办法，当别的同学在讲刺伤他的话时，就用特别有力的拳头回敬一下，那个人要么鼻子流血，要么头冒金星。杰儿曾经认为缺课是不应有的耻辱，但现在也心安理得地享受缺课的滋味。如果想找到他，只要不去学校，在哪都有找到的可能。妈妈的期望也曾经铭记在心，可都被可怕的事实磨得一去不复返了。杰儿所想得是，赶快上完这最后一学期，永远告别这个令他难受的地方。
奶奶不再让杰儿去镇上卖肉豆蔻了，生怕他再次被抓起来。说不定的某时，一颗露珠就会引来一场倾盆大雨，奶奶就担心杰儿被不定的大雨冲走。然而他们的生活更加艰难，两个叔叔每月送来的粮食并不包括杰儿的。
杰儿被指责的行为越来越多，特别在他的心充满抑郁、怒气、阴冷的时候，不仅在校园里而且在校园外。当遇见别人的“敌意”时，杰儿的眼睛就放出冷峻锋利的光，仿佛要杀掉站在他面前的每一个人，当然除了奶奶；黑黝的脸也僵直不活，有如田里施了过多的化肥而板结一样。
大家也不知杰儿什么时候认识了同村的两个“混混”，侯三，张小野。这两个人的长相让人一看就觉得是一对游手好闲的家伙，从他俩老爷步的走法上就能强烈地感觉出来。大家一直认为他俩从头到脚都在流露着不务正业，并且这些不务正业还散发臭气。他俩从没有上过学，十几年都被吃、睡、玩牢牢套住了，且常常做些不正经的事情。妈妈在的时候，就怕杰儿将来成为他们的样子，于是妈妈下定决心让杰儿好好上学，能有一个光辉的未来。
杰儿与他俩在一起，本意只是打发心中积累的抑郁与孤寂。渐渐发现他们并不是村子里的人们说的那样一无是处。杰儿认为他俩“慈悲、善良、不屈服、够义气”，只是村子里的人们更看重他俩的偷鸡摸狗的一面，并把不务正业与没有前途与他俩等价起来。侯三，张小野并不去反驳那些“无稽之谈”，因为他们认为有这样的闲功夫还不如去偷张金山家的一只鸡。侯三，张小野经常教杰儿一些为他们自认为正确的“为人处事的道理”。杰儿认为他俩是值得交流的人，至少与学校里的人比起来。
杰儿与他俩去偷鸡的时候常常感到他俩的“心地善良”。他俩偷鸡时，有一个成文的规矩，不偷小鸡，因为小鸡刚刚出世，还未见过世面就被抓住、吃掉，这样真有些惨无人道，不就成了日本鬼子了么；不偷老鸡，老鸡“年高体弱”，行动不便，抓住它太容易，像用枪去打死一个连刀都拿不动的人，太不人道；那些身体强壮的鸡们常常是被逮住吃掉的对象。杰儿就佩服他们这种“尊老爱幼”的行为，因为这使他常常想起奶奶与自己。
更令杰儿佩服的是他俩天不怕，地不怕。
那次镇长来村里“视察”，镇长来这个偏僻的山村一次可不那么容易，村长当然唯镇长是瞻，唯唯诺诺。正当他们在街道里指指点点时碰到了侯三、张小野。村长盘算着，平时这两个家伙“作恶多端”，在今天的正点上必须好好表现一下，也算是为村里争光。就在他俩离镇长不远的时候突然大笑起来，镇长、村长一脸迷茫且不知所措，目送着他俩逐渐远离。杰儿还以为他俩有什么可笑的事呢，后来才知道他们要以一种先发制人的行为在那些自以为是的人面前嘲笑他们的嘴脸。
大概是因为这件事，杰儿在老师的面前也敢于捍卫自己的“尊严”。老师也不应在教育学生的幕纱的掩盖下在学生的面前颐气指使；不应在学生犯了某种错误就骑着铁马在人的人格上任意奔腾；不应多了一点权利就傲视他人的心灵，杰儿这样认为着，并越来越这样认为。
杰儿整日与他俩东游西逛，不务正业，奶奶伤心至极。奶奶的话不象以前那样具有说服力了，杰儿也经常对奶奶的话阳奉阴违。奶奶的担心急速膨胀起来，奶奶不想杰儿荒废学业，更不想他变成一个混混或者二流子，奶奶决定去嚷求杰儿的班主任周稻老师，希望她能好好管教一下不争气的杰儿。虽然离学校有不近的一段路，可奶奶还是很劳累地来到学校。多么好的奶奶啊。现在，这个世上恐怕只有奶奶在为杰儿的将来操心了。但是，奶奶的力量太单薄了，杰儿的世界里又那么多灰尘，奶奶自己怎么能把它们一一扫掉呢，尽管如此，奶奶还是想去扫掉一些。奶奶不想看着杰儿如此下去。
值得安慰的是，周稻老师非常同情奶奶，并会更加努力地教育杰儿，希望他能改邪归正。虽然这是周老师应该做的，奶奶还是感激得流泪不止，因为奶奶太希望杰儿能回到正途上来了。奶奶不安的心稍微有些平静，但那无神的眼睛依然证明着她担心的存在……
第二天，当第一节课上过后，周老师发现杰儿的坐位依然空空。杰儿的书桌上摆放着一本撕掉一半且破烂的书本和一个作业本。作业本上的姓名一栏写的并不是杰儿的名字，而写着妈妈两个字。周稻老师了解杰儿的境况，也很无奈。也许是种职业习惯，老师看见作业本就想去批改。周稻老师拿起杰儿的作业本，翻开一看，是一篇题目为“我的妈妈”的作文：“我的妈妈很爱我，从她经常抱我中可以看到，从她经常叫我杰儿的声音中可以听到，从她每次在集会上给我卖的棉花糖的甜味中可以闻到，但这都是过去，不是现在，像秋天的落叶一样早就飘走了。
我的妈妈现在不知还记得我，不知还会不会想起我，不知现在还爱不爱我。我不知道妈妈现在在哪里，不知道妈妈知不知道杰儿在想她，那么强烈地想她。妈妈，妈妈，我的妈妈。
每当我看见秋天的一只小蚂蚱被饿死时，看到一只小老鼠被打死时，看到一只青蛙被抓住时，我就想起它们一定在呼叫它们的妈妈，它们的妈妈也一定在伤心和流泪。”
看完后，周老师心中也不知是什么滋味，很辛酸地给杰儿把作业本放好。
中午即将放学的时候，周老师看见杰儿磨磨蹭蹭地来了。周老师上前叫住杰儿，想好好说教他一番。“你为什么又迟到了？”
杰儿：“我为什么不能又迟到。”
周老师：“你在违反学校制度。”
杰儿：“学校制度在干扰我的生活。”
周老师：“那，你不认为你在浪费你宝贵的时间么？”
杰儿：“时间！时间也没有把妈妈给我，我为什么要珍惜它！时间在伤害我，我理所当然要浪费它，为什么还去珍惜伤害自己的东西，那一定时傻子！”
周老师：“你难道不为你的将来想想？你将来不想成为一个科学家或者工程师么？”
杰儿：“当然想。但，一定成不了。”
周老师：“为什么？”
杰儿：“我在小村子里。”
周老师：“那有什么关系。”
杰儿：“妈妈在大城市里，工程师和科学家就出现在大城市里；妈妈在小村子里，工程师和科学家就出现在小村子。可是我妈妈现在不在小村子里，我就成不了。”
周老师：“你可以好好学习，就可以到大城市里啊。”
杰儿：“谁照顾我奶奶呢？你么？”
周老师的话在学生的面前从来都是有分量的，不过这次感到自己的拳头打到了一堵结实的墙上，手被撞得生疼。周老师不知道再怎样询问下去。杰儿不卑不吭地坐在自己的位子上。
不过，不久之后，杰儿就不能这样迟到了，因为他就要小学毕业了，他就要十二岁了。同学们都充满希望地等待着毕业，因为与杰儿在一起是充满着不安全，从他的书桌里经常放小青蛙与小蛇就能感觉到。
快点毕业吧，这是全班同学的心声。
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