小学数学图形的认识知识结构(小学数学图形的认识课程标准)

导语：小学数学教材梳理之图形的认识

1、初步感知

让学生拿来很多物体，进行分类，把形状相同的物品放在一起。

♠活动：

☆摸一摸：

长方体、正方体平滑，没有曲线的面

圆柱一个弯的面，两个平的面

球不扎手，圆圆的，滑滑的

☆滚一滚

易滚动和不易滚动

总结：外在特征说清楚，然后找生活中的球…

2、平面图形

♥把立体图形的一个面拓印在纸上就是平面图形

♥拼剪感受平面图形的不一样，找出基本规则

3、分类与整理

♥分类方法

☆边数边画

☆分一分

☆记录

♥整理

☆找出什么最多，什么最少

☆分类标准是什么(颜色、形状、数量)

☆如何整理更简便(列表)

4、角的初步认识

♠导入：观察教室，通过闪烁。

♠活动：描、折、画、摸、指、比

♥一个顶点两条边，

张口越大，角越大。

♥看是不是直角

点对点，边对边，再看另一边，重合就是直角，在里面就是比直角小。

♥通过拼让学生知道直角加上一个角就是钝角。

5、观察物体

☆物体部分左右，以观察的方向为方向，只是面对自己的一面。

☆方向不同、形状可能不同

6、长方形和正方形(从特征的角度)

从几何特征的角度第一次去研究平面图形。

♠活动

☆分类

☆折(看边的特征和角的特征)

☆量

☆画

☆剪

7、角的度量

导入：手电筒

♥线段存在、直线和射线不存在

♥区别：有始有终、有始无终、无始无终

♥角的分类：给学生很多角，让学生分类，然后说分类标准。

♥通过活动角来转感受什么是平角和周角，它们与直线的区别

♥比大小：

☆计算

☆拼角

8、平行四边形和梯形

♥平行

找关键词，根据关键词设计活动

☆摆一摆

☆画一画

☆比一比

☆找生活中的平行线

♥垂直

☆摆

☆画

☆量

☆折

☆分类

♥平行四边形和梯形

研究角和边

☆折

☆量

☆比

平行四边形特性：易变形

点子图(画)～钉子图(围)

9、三角形

♠活动：画、剪、摸、指、描

♥特征:角、边、顶点

♥能不能围成三角形

找最短的两条边长度之和与第三条边比较

♥三角形分类

按角:

☆摸(手中的或者袋子里的)

☆猜(露出一个角)

按边：

☆量

☆对比

☆折

♥三角形的内角和

☆量☆折☆剪～拼

10、长方体和正方体

♥介绍各部分名称

☆让学生摸(棱是直直的，顶点是扎扎的、尖尖的，面是平平的)

☆指，借助手中学具指一指

♥借助任务单，写出特征

☆找一找

☆数一数

☆量一量

☆画一画

♥扎框架

☆描

☆找

一个顶点能引出三条棱，分别是长宽高

11、圆

♥画圆：

☆拓(杯子盖、圆片)

☆钉绳

☆圆规(固定针尖、选择长度、旋转成圆)

指一指：你画的圆圆心在哪、直径在哪，并画出来。

折：知道直径有无数条

量：半径是多少，直径是多少

12、圆柱和圆锥

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