作文佳方案(作文好怎么写)

导语：作文最佳路径“点评”

现在很多老师作文教学很重视前面的作前指导，而忽略了重视讲评。讲评才是提高学生写作的好方法。

讲评如何进行？

其实讲评有三个环节：

①欣赏。

②挑刺。

③指导或训练。欣赏，一定要有。没有欣赏的人生，很枯燥，很乏味，也很失败。一辈子没有人欣赏，你说失败不失败，难过不难过？什么是成功？一直有人欣赏你，说你行，说你干得好，那就是成功而快乐的人生。

那讲评课怎么上？一个个点评，或者选出点评，工作量大，一个人搞不过来，咱们可以学会互评，互相修改。然后老师和家长指导孩子。

当然，有人说：“自己水平不行，不知道啊”。其实谁都会上讲评课，只要你会夸，往死里夸，夸死他，那孩子就会喜欢上作文了。多找到有点夸作文，孩子爱上了，那就容易了。

你知道最佳路径吗？

作文也是有最佳路径的——从群众中来到群众中去。最佳路径是指“指学”和“训练”。这里有两个好处:①从群众中来，到群众中去，最大程度，切中了学生作文的最近发展区；②学生有很强的心理认同，不认为老师的要求是外在的附加，而是自己出现了问题，真要训练，或者同学有了好的方式，我们要学，要练，要赶超他们。

那当你有了一肚子的作文训练的时候，也不是按着一个顺序、一成不变地训练，要从学生的实际出发，变化着使用。

格罗培斯从游客出发设计的路径，是最佳路径。我以为，从学生作文出发的讲评课，其训练、指导，就是“最佳训练”、“最佳指导。”

作文最佳路径—讲评。

作文讲评课要特别重视。如何讲评？

讲评课三件事。①欣赏，弄明白什么是好的语言；②挑刺，弄明白什么是坏的语言。③训练或指导，弄明白怎么样写可以更有表现力。

一般来说，三个环节都有，为了展示的全面性。自己班上，并非如此。有的只有“欣赏”“挑刺”，有的只有“欣赏”“训练”或“欣赏”“指导”。其实看公开课，一定要“活”，“死”看不行;“死”搬，也不行。

最后，写作出来的作文不要说作文、习作，要说稿件、文章，作文要多成就学生的作品感，鼓励学生源源不断地发表，不断地将作文转化为一个个“作品”。

发表，就是为了打磨“作品感”，有了作品感后，就要不断打磨自己的“作品”。学会如何改，把它当作作品来不断完善，完美它。

读了管老师的作文体系书，自己也实施后，感觉果真是好方法啊。

我想我在以后的教学中也要把我的作文教学当作一个作品不断完善它，更新它。

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