语文知识多音字及其形成的5个原因是什么(多音字产生的原因)

导语：语文知识，多音字及其形成的5个原因

乐咕教育，见证每一步成长。今天我们来聊一聊多音字及其形成的原因。

多音字是指具有固定字形，而不管其意义多少，在现代汉语的字典、词典里至少有两个或两个以上读音的汉字。汉字中的多音现象非常普遍，而且常用汉字中多音字的比例更大，据统计，1000个最常用汉字中，多音字就有170个。

用同一个字形表示几个读音和意义不同的词，这无疑节省了汉字，可以少造一些字形，但同时也带来了学习的困难，即一字多读造成的读错现象。

多音字产生的原因比较复杂，是汉语语音和汉字字形数千年来演变和发展中沉积下来的，其形成的原因有如下几种：

第一，古代“四声别义”造成一字多音

这些多音字保留到现在而形成了词性或词义有别的多音多义字。在古代，由于语音表达的需要，为了记录新产生的词语，不再另造字形，而是在已有字形的基础上通过改变读音来表达不同的意义，古人又叫“破读”。古人运用这一方法的主要作用一方面是分辨不同的字义，如“朝”在表示“早晨、朝阳”的意义时读为“zhāo”，在表示“朝代、朝廷”等意时读为“cháo”；另一方面是区别词语的词性（语法）的作用，如“好”作形容词时读作“hǎo”，作动词时读作“hào”。这种由于“破读”而产生的多音字习用已久，数量较大，是教学和学习的重点。

第二，古代假借通用文字造成的多音字

古人在写文章时，由于一时的笔误写了别字或是由于没有记录这个词的字形，便借用音同或音近的字来代替，有的久借不还，本义另造新字。如“其”本义为“簸箕”，被假借为代词“其”后，借而不还，本义只好另造新字“箕”。有些是借了又还，借义另造新字，如“见”本义是看见，曾被借为“显现、出现”之意，后借义另造新字“现”，“见”字又还给本义。由于古人普遍具有崇古的心理，引用前人之说时，为了不失其原貌而借义仍用原字，这就使得本字兼有本义和借义的两种读音。

一般来说，借义之音只保留在成语或古语词中，如“见”一般情况下读“jiàn”，在成语“图穷匕见”、“其义自见”中才作“显现”之意，读为“xiàn”。

第三，古今音变造成的多音字

汉语发展史中，语音的演变和发展是比较快的，上古有上古的语音系统，中古有中古的语音系统。同一个字的读音在不同时期会有变化，原来一个字有统一的读音，后来由于在不同的地方发展演变的速度不一样，因而同一个字有的还保留了古音，而有的则按照经过发展变化后形成的今音来读。反映到汉字读音中，一些姓氏用字、地名用字的读音与常用义的一般读法形成一字多音；成语、文言词中的特殊读音与常用义的一般读音形成一字多音。例如，“番”现代常用读音为“fān”，而在地名“番禺”中读“pān”，保留了古代的读音；“费”现代常用读音为“fèi”，但在地名“费县”中读“bì”，保留了古代的读音。

第四，方音与普通话音共存，造成一字多音

普通话为了丰富自己，会吸取一些有表现力的方言词汇。普通话吸收进来的词，为了保留地方色彩，往往仿读方音。如，“拆”本读“chāi”，在吸收吴方言“拆烂污”一词时，仿原来方言读音拟近似音“cā”。

第五，口语和书面语分读也叫“文白异读”，造成一字多音

中国自古就有文读和白读两种，文读主要指读书时的发音，白读是口语音。文白异读的多音字，字义基本相同，用在不同的语体中便产生了不同的读音，如“血”有两种读音：“xuè（书面语）”和“xiě（口语）”。

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