一年级上册6和7的分与合教案(一年级数学6与7的分与合ppt)

导语：一上数学 第五单元 6、7的分与合 逐字稿

(bluehouse456 全文整理）

同学们好，在前面我们已经学习了有关分与和的知识。

在学习五的分与合时，

我们用铅笔和笔筒帮忙。

按顺序把五支铅笔放在两个笔筒中。

找到了五的分与和，

一共有四种。

比五大一的数是几呢？

对了，

是六。

让我们先来一起研究六的分与和吧。

小明想请小圆片来给大家帮帮忙。

每行都有六个圆片。

他先涂了第一行。

把左边五个涂成了黄色。

右边的一个不图。

我们就能想到六可以分成五和一。

还能想到五和一组成六。

你们能像他一样继续涂吗？

同学们，

你们的数学书上就有这幅图。

请大家把书打开到第41页。

找到这幅图，

继续给原图色。

边涂边填出六的其他分与和的情况。

我们一起看看小红是怎么想的。

我看到第一行左边涂了五个，

右边剩下一个，

我就接着涂，

第二行左边涂四个，

右边剩下两个，

我就知道了。

六可以分成四和二。

第三行我在左边涂三个，

右边剩下三个就知道了。

六可以分成三和三。

第四行左边涂两个，

右边剩下四个，

我又知道了，

又可以分成二和四，

第五行左边图一个，

右边剩下五个，

我还知道了，

又可以分成一和五。

还有两种情况就是全涂上或者全部涂，

但那样就只有一部分，

就不是分女和了。

同学们，

你们找到了几种分与合呢？

和小红一样吗？

我听到了，

你们找到的也是五种，

真棒。

刚才大家找到了六的分与和，

一共有五种。

让我们一起来读读吧。

六可以分成五和一。

六可以分成四和二。

六可以分成三和三。

六可以分成二和四。

六可以分成一和五。

我们再换一种方式读一读。

五和一组成六。

四和二组成六。

三和三组成六。

二和四组成六。

一和五组成六。

如果是七的分与和。

你们能不能自已找到他们呢？

有的同学是这样想的。

还用这幅图来研究七的分与和。

因为7比6大一。

所以这幅图的每一行都要增加一个圆片。

第一行原来是六，

可以分成五和一。

现在变成七，

可以分成六和一。

第二行呢？

就是七可以分成五和二。

下面呢？

是七，

可以分成四和三。

接下来是七，

可以分成三和四。

这一行呢？

七可以分成二和五。

我们涂完了吗？

还没呢。

这些同学多善于学习呀。

小雅通过分小正方体也找到了六种分与和。

我们一起来看看。

第一种，

左边六个，

右边一个。

第二种。

左边五个，

右边两个。

第三种，

左边四个，

右边三个。

他只用了三种分法，

怎么就能找全六种分与合呢？

对了。

因为看到第一种的分法，

我们就能想到。

七可以分成六和一。

七可以分成一和六这两种分与和。

同学们，

看到第二种和第三种分法，

你们又能想到哪些情况呢？

没错，

看到第二种就能想到。

七可以分成五和二。

还能想到七可以分成二和五。

第三种分法呢？

就是七可以分成四和三。

七可以分成三和四。

这三种分法，

每一种都能让我想到一对分与和。

这种想法可真巧妙，

我们快一对一对的读读吧。

七可以分成六和一。

七可以分成一和六。

七可以分成五和二七可以分成二和五。

七可以分成四和三。

七可以分成三和四。

同学们，

我们一起研究了六七的分与和。

你有什么好办法能记住他们吗？

有的同学说，

我可以按顺序记。

六的分与和左边的数是。

五。

四。

三。

二。

一。

一个比一个小一。

右边的数是。

一。

二。

三。

四。

五。

一个比一个大一。

七的分与和左边的数从六到一一个比一个小一。

右边的数从一到六一个比一个大一。

还有的同学说，

我可以一对一对的记。

记住了六可以分成五和一，

就能想到六可以分成一和五。

记住了，

六可以分成四和二。

就能想到六可以分成二和四。

所以六的分与和只要记三种就可以了。

同样的道理，

七的分与和也可以只记三种。

现在请你自己记一记六七的分与和吧。

你在记的时候遇到困难了吗？

我们看有个同学忘了六可以分成二和几了。

怎么办呢？

我请手指帮个忙，

先伸出六根手指，

左边有两根，

右边有四根，

说明六可以分成二和四。

我是边画边想的，

六可以分成二和几，

也就是二和几组成六，

我先画了两个圆圈，

再添上四个，

就是六个圆圈了。

还可以这样想，

我知道六可以分成一和52比1大一，

那么另一部分只比我小一，

就是四。

你们的办法可真多呀。

再碰到这样的问题，

一定都难不倒你们了。

下面我们来做几个练习吧。

请你翻开书到第41页。

在书上完成做一做的第一题。

我们先来看看第一小题。

六可以分成三和几呢？

六可以分成三和三，

所以填三。

你们都填对了吗？

第二小题填几呢？

对，

前六。

你们是怎么想的？

因为二和四组成六，

所以填六。

我是根据第一小题六可以分成三和三小的，

2比3小14比3大一，

所以合起来的数还是六。

第三小题又该怎么想呢？

因为七可以分成三和四，

所以我填的是四。

我也画了一幅图，

还是根据六可以分成三和三小的，

现在变成七的，

7比6大一，

左边都是一样的三个，

那多的一个应该偏在右边，

所以是四。

最后一个小题呢。

是的，

因为二和五组成七。

所以填七。

同学们，

你们真会学习？

不仅能用分与合解决问题。

还能根据数和数之间的关系灵活的解决问题。

快给自己鼓鼓掌吧。

我们来看这道题。

再画几个圆，

就是七个。

请你接着画。

动手试试吧。

画完了吗？

我们一起看看同学们的想法。

我是一边数一边画的，

我先数了数图上有五个圆圈，

然后我就一边数一边画第六个，

第七个，

所以再画两个圆圈就是七个了。

我是根据七的分与和想到的，

因为七可以分成五和二，

所以我也画了两个圆圈。

同学们用不同的方法都找到了正确答案。

我们接着看看下面几幅图。

第二幅图原来有四个圆圈。

因为七可以分成四和三。

所以再画三个就是七个了。

第三幅图原来有两个圆圈。

因为七可以分成二和五。

所以再画五个就是七个了。

最后一幅图，

原来有一个圆圈。

因为七可以分成一和六。

所以再画六个就是七个了。

相信同学们一定都画对了。

你们能够根据七的分与和画出圆圈的数量，

真了不起。

我们一起玩个猜一猜的游戏吧。

两只手里一共有六颗珠子。

左手有三颗，

那右手有几颗呢？

右手里也有三颗珠子，

因为六可以分成三和三。

相信大家一定都想对了。

这次左手里有五颗珠子。

请你猜一猜，

这次右手里珠子的数量比刚才多还是少呢？

为什么呢？

这次比刚才少了，

因为六可以分成五和一，

这次右手有一颗，

刚才右手有三颗，

所以右手的珠子比刚才少了。

我也觉得少了，

我是这样想的，

因为都是六颗珠子，

左手珠子由三颗变成五颗，

数量增加了，

右手珠子数量肯定减少了，

所以右手的珠子比刚才少了。

你能够利用我们在分雨河中的发现解决这个问题，

真会思考。

通过今天的学习，

你们有什么收获吗？

有的同学说。

我们用图圆片的方法找到了六七的分与和。

我们可以按顺序去想。

还有的同学说，

我们根据一幅图就能想到两种，

分与和。

我们可以一对儿一对儿的想。

今天我们学习的是数学书第41页的内容。

下课后可以继续和你的家人说一说你的感受和收获。

也可以和你的家人讲一讲。

六七的分与和。

这节课就上到这里。

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