校园心语怎么写(校园语录经典语录感情)

导语：校园心语录2

文/竹心

今年接上新三年级，对于某个同学书写不成字，习惯不良好，成绩更让人头疼，因为课业紧，在时光流逝中跌跌打打一路走来。

平时一直在强调书写规范工整，养成良好的习惯，同学之间互相帮助……作为班主任不少费口舌，虽然有改进，却与自己的理想情况还有差距。

今天在作文课上，孩子们在认真的书写，得空我静下心来，望着书写不成字的同学，心想:到底为什么他写字这么不能要？都三年级了。想解开这个问题，我悄悄地走到他身边，静静地看着他写……本来如果在平时会火冒三丈的我，突然变得很平静，然后伸出我的手辅助学生的手，一点一点指导如何去写。

原来以为三年级的孩子已经掌握了基本的写字方法，只是强调书写的工整规范，却殊不知基础差的孩子，得寻找他书写不规范的问题在哪？今天这个孩子的问题存在:1、用笔的力气太大，这样孩子写字肯定很累又不出效果；2、字的结构掌握不好，要横平竖直；3、坐姿一定要端正等问题。

纠正了这个孩子的书写问题，我的心里如同重重的一块石头落了地。虽然还有待改进，希望他继续坚持努力，会越来越好。

忽然觉得有时候教育需要偶尔停下来看一看，想一想问题存在哪里？然后再去认真解决，不能一直的只往前跑，不看路上的风景……

本文内容由小故整理编辑！