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看图写话可以怎么组词(看图写话怎么造句)

导语:看图写话如何做到组句成文,写出生动具体条理清晰的作文来?

看图写话,是一二年级需要提高的最重要的能力之一,也是小学生写作提高的必由之路,可以说在写看图说话时,能把短句写长,是培养写作最重要的能力,培养学生把句子写长写具体的能力,再加上表述有条理,是奠定写作最重要的基础能力。那么怎样把句子写长,而且又有条理呢?小徐老师整理了一套行之有效的方法与大家分享。

一、看图整体认知:要按什么时间、什么人、在哪里、做什么、结果怎样的顺序来并表达,首先学会写“四素句”和“五素句”。另外表达的条理性训练要远比表达的内容要重要的多。

一般来说,刚入一年级的小学生看图说话,往往是看到什么说什么,不会思考并按一定顺序表达,造成写出来的话也是东一句、西一句,没有条理性,这是写作最忌讳的毛病。因此在看图写话的写作之初就要教会学生要按一定顺序来观察,有条理的表达画面内容,这才是写作入门的基本功。如下图所示:

如上图所示,短短一句话“冬天,两个小朋友在雪地里堆雪人。”包括了叙事必备的四个要素,时间、地点、人物、事件。这样的句子也被叫作“四素句”。在“四素句”基础上,引导学生观察、联想事情的结果么样了,把句子拉长为“五素句”——如“冬天,两个小朋友在雪地里堆雪人,他们玩得可开心了。”

能写出“五素句”,基本观察叙述的框架就已经搭建好了,接下来再教会小朋友进一步细致的观察每个要素的具体表现,加以描述,把短句变成长句,把长句变成段落。

二、细致观察图画,把叙事的每个要素加以描述。1、时间、地点的观察和描述扩展成环境描写。

如上图中“冬天”我们可以扩写成“一个寒冷的冬天”或者对图画上的景物形成加以联想想象,描绘出具体画面,写成“下雪了,下雪了!树上白了,房子上白了,地上也白了,踩上去厚厚的。”或者进一步扩写成有声有色的环境描写——“一个寒冷的冬天,北风呼呼的刮着,大雪下了一夜,地上、房子上、树上都盖上了厚厚的白雪,这真是堆雪人的好时候啊。”

2、对人物进行细致观察,从外貌穿着,到动作、神态,写说明了他们在做什么,怎么做的,然后再加以合理的联想想像,想他们在说什么,想什么,心情怎样?

在扩写这部分内容时,需要注意的依然是有条理的按顺序叙述,围绕一个中心来叙述。例如《堆雪人》要围绕堆雪人的过程和人物的动作、心情来写。

3、合理联想、想像事件的结果。

一件事没有结果就是不完整的,看图写话同样是这样,如果事件的结果不明显,就以心情结尾,例如上图《堆雪人》可以这样结尾:“明明和月月看着他们堆成的雪人,雪人笑了,他们也笑了。”

总之,对于看图写话要想把文章写长写具体完整,就要达到“看仔细、想明白、说清楚、写完整”的要求,具体写作内容如下图所示:

三、把句子写生动、具体、细致、富于情感的方法。

把句子写长不是目的,把句子写生动、具体、细致、富有情感才是目的,才是写作水平提高的表现。那么怎样把句子写生动具体、富有情感呢?

方法一:利用比喻、拟人等修辞把人、事、物的状态或程度写生动具体、形象可感。

例如:他走得慢。——他走得像蜗牛一样慢。

他跑得很快。——他跑得像一阵风一样快。

方法二:把人、事、物所呈现状态或程度的原因通过联想和想象写出来。

例如,他走得慢,为什么?他心里在想什么?如下图所示:

再如,他跑得很快,为什么,他遇到了什么事,他心里想什么呢,把这些写出来,句子自然就拉长了,情感也变得丰富起来,如下图所示:

总之,要想把短句,写成长句,把事件写具体,把人物写活,就要善于观察、想象和描写。可以运用“步步追问+想像延伸+局部细写”法来把形象写具体生动。具体方法如图所示:

综上所述,无论是看图写话,还是写作文,在遗词造句上要求:有话可写,把句子写长,写具体生动,富有情感;在谋篇布局上要求把文章写得条理分明、中心突出,做到这些,写作才真正入了正门。

以上由指尖教育帝国原则,禁止抄袭。小徐老师期待大家的关注,带你学好语文写好作文。

本文内容由小玥整理编辑!