数学上的十字图叫什么(十字图子的)

导语：数学小游戏：十字图中的数字谜

教学目标：

一、学生学会解决十字图中的数字谜。

二、培养学生学习兴趣和分析问题、解决问题的能力。

教学过程：

一、快乐对对碰

孩子们，今天有五个数字宝宝来和大家做游戏，你们喜欢和它们做朋友吗？

生：喜欢。

师：好，瞧数字宝宝来了，现在你愿意把他们邀请到十字图中吗？

生：愿意。

二、趣味探索

师：听清要求，填完之后，要使横行竖列上的三个数的和相等，现在请大家帮帮它们吧。

孩子独自动手填写。

投影展示。

师：请孩子们仔细观察，这些小朋友都填对了吗？这几张十字图有什么共同之处？

生1：横行竖列上的数相加时都加了中间格里的数。

生2：横行竖列都加了中间格里的3。

师：孩子们真棒，知道中间格可以填3，你还有不同的填法吗？请大家动手试一试吧。学生尝试动手解决。

师：仔细观察四周的数是怎么组合的呢？

生1：1和5一组，2和4一组。

生2：我会这样分。

师：孩子们的方法可真不少，那么中间格是否还可以填其它数呢？敢不敢动手试一试？

生：敢（学生自己动手尝试解决并汇报。）

生1：我发现中间填2不行。

师：为什么？

生1：1、3、4、5没法分成相等的两组。也就是说，让他们加起来不相等。

师：你理解得非常透彻，中间格填几有没有规律呢？

生2：我先选出中间数，再把其余四个数分成两组，每组的和相等。

生3：我中间填1，3和4一组，2和5一组。

生四，我中间填5。2、3一组，1、4一组。

师：孩子们非常善于思考，想出这么多方法帮数字宝宝找到合适的位置，给自己鼓鼓掌吧。现在谁能总结一下方法？（多生总结规律最后老师总结规律）

三、大显身手

把1、3、5、7、9填入十字图中，使横行竖列上的和相等。

四、小结

孩子们，数字与我们的生活息息相关，数学是打开科学大门的金钥匙，让我们今后一起努力去探索数学界的无穷奥秘吧！

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