树和喜鹊一年级(树和喜鹊的佳句是什么)

导语：一年级下《树和喜鹊》积累词语，说一说“一、不”的变调规则

一年级下《树和喜鹊》积累词语，说一说“一、不”的变调规则

本课一共6个自然段，分为三个部分，也就是三个画面。第（1、2）自然段，说的是树和喜鹊都很孤单；第（3、4）自然段，说的是树和喜鹊都有了邻居；第（5、6）自然段说的是树和喜鹊由孤单变得快乐。本文所要表达的主题是每个人都需要有朋友，有朋友就有快乐。

本课有7个生字，2个偏旁，3个多音字需要学习。“种、招、呼、快”，属于左右结构。“单”属于上下结构，“居”属于半包围结构，“乐”属于独体字。2个偏旁，分别是“子字旁”和“倒八”。3个多音字分别是“只”“觉”“乐”，这些属于教学内容，这里就不把这些作为本次图文的重点内容进行展示了。

本课重点放在了课文的理解上，比如这两个问题：第一，孤单是什么意思？第二，树和喜鹊为什么后来很快乐了呢？当学生理解了这个问题，课文内容也就明白了，这对学生对主题的理解是很有帮助的。

再次是词语的积累和“一”的变调。本课所要积累的词语是AABB结构的（课后题2）。文中给出的有“叽叽喳喳、安安静静”。还可以再进行拓展一下，如“快快乐乐、热热闹闹”等。这类词语还是挺多的，学生积累几个基本就够用了。

关于“一、不”的变调规则，这里还是说一下吧：

1. 单独用或在词尾读原声（一读yi，一声；不读bu，四声）。

2. 在四声前均读二声。

3. 非去声前均读原声。

4.在叠词中均读轻声。

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