培养学生的动手能力用英语怎么说(技工院校主要培养学生的动手能力)

导语：培养学生的动手能力

在我校的家长满意度调查中，有一条家长意见比较固执地长期占据其中：“希望加强学生动手能力的培养。”可能说法不尽相同，但是意思就是这么个意思。

在呆了两个学校之后，我也把这个诉求进行了一个思考，作为私立学校，绝大部分孩子都是住校，从进校的那一天开始，即使的学前班的孩子都是在老师的指导下独立洗漱，整理内务，收拾个人物品。可以说从私立学校出来的孩子，在自理能力上绝对是更优秀的。

因为他们有指导，有实操，有训练，即使年龄较小的孩子，在日复一日的练习中，也从生疏变成熟练了。

但是为什么家长们还是要在诉求中不断强调呢？

其实很多家长对于孩子在成长过程中每个阶段应该达到的目标是没有清楚认知的，绝大多数的标准都是来源于宣传，这个宣传就包括了社会宣传，学校宣传，别的家长的宣传。

我们在宣传中看到的孩子都是自信阳光，手脚麻利，动作迅速，别人家长口中的孩子都是德才兼备，严谨自律。

而反观自家的孩子怎么收拾个书包是横七竖八，叠的被子高低不一，洗漱过程中水花四溅，一片狼藉，甚至穿的衣服都是一个领子在内一个领子在外，种种的行为就是怎么看都不尽如人意。

要知道，会做和做好之间是隔着一个马里亚纳海沟的。

在家校沟通中，我们老师常常都会强调：“请家长协助孩子完成书包的整理”，但是很多家长都在误解这一条，有的家长直接无视，全权交给孩子，有的家长事无巨细，一一包办。

就仅仅是如何收拾书包这一训练，在学校老师是长期进行指导练习的，孩子们有能力完成，但是为什么还要让家长参与其中，真不是老师没事找事。

低段的学生，家长要做的是在孩子收拾时，从旁观察文具有没有损坏，需不需要及时的购买和更换；书包、笔袋是否污损，需不需要及时的清洗：孩子有没有偷渡玩具或者小零食在书包里等等，这些检查，是家长们需要关注的。

中高段的学生，整理东西的能力更强了，收拾的速度也更快了，好似不需要家长操心了，但是家长们啊，你们也不能掉以轻心啊，需要检查孩子是否携带危险物品（如打火机、小刀等），是不是偷偷带了家里的贵重物品（如现金、项链、平板等）。

学校训练孩子的动手能力，是教给孩子方法，但是如何熟练地运用，更多的是练习，并且伴以严格的要求，如果只是指望着送到学校一个稚童，还给家长一个“小当家”，那这个孩子得是基因多么优秀才行啊！

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