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现象认知模板(现象认知观点认知区别)

导语:现象认知—维度分析法

现象认知模板(现象认知观点认知区别)

现象认知类的题目难度相对较大,主要是这部分题目对考生的基本知识储备提出了较高要求,当我们明确了分析方向之后,接下来的重点就是结合题干的关键信息对题目进行深入分析,这个时候我们就需要借助分析方法来对答题的内容给进行拓展。今天,图兔就给各位考生分享一种分析方法——维度分析法,帮助大家更好地回答现象认知题。

【答题技巧】

1.维度分析法:是指从组成问题的不同要素部分进行分析的方法。包括:制度建设、监督管理、执法惩戒、宣传教育、资金技术、人才队伍、思想观念等。

2.主体分析法应用

例1:针对当前高校科研工作者论文抄袭和剽窃现象严重的问题,谈谈你的看法。

高校科研工作者论文抄袭和剽窃的现象是一种负面的社会现象,同样我们也需要分析其成因,借用维度分析法,可以从科研工作者的个人思想观念、论文审查机制、科研工作者的考核评价制度、侵权行为的追责力度和知识产权保护法等层面寻找原因,进而提出解决问题的对策。

华图示范:

原因:

第一,我国相关法律法规还不是很健全,比如惩处力度偏轻,个别行为界定不明确等,给相关行为留下空间。

第二,社会环境浮躁,功利化的影响。一些学者在学术研究的道路上经不住社会上诸如权力和金钱的诱惑,失去了科研的严肃性,从而偏离了正确的科研之路。

第三,科研评价机制也不健全,单一重视数量,同时监督机制的缺失更是加大了甄别真假的成本与难度。

对策:

我们有必要对论文造假行为加以重视一方面,国家必须出台相关政策:

第一,健全相关法律法规,才能从最高层面上建立让人不敢造假的学术环境,形成让科技工作者不敢、不能乃至不想的局面。

第二,加强高校的学术创新理念,营造良好的学术氛围,科研工作者树立诚信意识,从根本上扭转学术的风气。

第三,也有必要加强监督监管,比如完善行为不端检索系统,高校加强本校师生论文的检测力度和举报机制等。

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