铃木钢琴教学法怎么样(铃木音乐教学)

导语：家里小孩正在学琴的家长，你知道铃木教学法吗？

享誉世界的铃木音乐教学法有什么秘诀？

铃木教学法是世界著名的四大音乐教学体系之一，由日本著名小提琴家、教育学家铃木镇一（博士在世纪中期提出。铃木博士发现全世界每一个儿童都能自然流利的学会说话，并且在不会阅读的时候就能理解复杂语法和特别的口音，于是铃木博士将他的发现运用到音乐教学上，创造出“母语式教学法”。让每个儿童在最自然的状态下从“听”开始进入音乐的世界，通过家长的配合和充满音乐气氛的成长环境，然后才学习演奏技巧和读谱。铃木博士强调“环境”对于儿童才能发展的重要性，认为只要有合适的环境，“人人皆可成才”。经过半个多世纪的发展，铃木教学法在日本音乐教育界已经被普遍接受，并逐渐传播到美国、英国等四十九个国家和地区，成为一种世界性的教育方法。

铃木教学法的教育哲学于上个世纪八十年代传入中国，二十世纪末，随着国际音乐教育交流的不断加强，国内对铃木教学法的研究正在不断深入。铃木教学法以探讨和发展儿童的潜能为目的，通过人性化的教学过程，不仅培养他们的音乐才能，同时也培养他们具有健全的人格。铃木博士强调对儿童爱的教育，是着重对他们生命价值观的开发，而非才智的优劣高低。这也是铃木教学法普遍获得世界性认同的原因。

用铃木教学法学钢琴是什么样的体验？

先说几个关键词：

进度快3至5倍

每次毕业独奏可以背一本书

玩音乐，爱作曲，体会感悟音乐的能力很强

孩子为主体

一次只专注一件事

强调听，自己可以检查出对错

耳朵的审美能力很高类似钢琴家

演奏水平高于普通教学法三至五倍

进度快。相信这个特别能激起大家兴趣，哈哈。比如以铃木钢琴教材为例，总共7册学完就相当于央院考级九级、演奏级的水平。其中铃木一册学完了就相当于央院2级水平，平均每天练习一个小时，各方面做得不错的家庭可以三五个月就学完了。

但不是说学完这些曲子就可以了，学完之后需要做一场这一册的毕业独奏，背谱将这一册所有曲目演奏出来。因此不是说会弹这些曲子就可以，既然是演奏，需要弹出音乐的美，表达不同的风格特点，而不是像传统教学法——很多时候学一首曲子就只是把音和节奏弹对就直接下一首曲子了。

这也是在锻炼另外一项非常重要的能力，音乐记忆力，想象一下钢琴家一场独奏会一两个小时的音乐记忆力是凭空出来的吗？学生同时有大量可以演奏的曲子，这样才可以玩音乐，才能对音乐有更深层的热爱。

很多家长说我希望孩子将来高兴了可以弹几首曲子陶醉一下，不高兴了也可以弹几首曲子疏解一下。设想如果总共就没有几首能随时演出的曲目，怎么才能实现这个梦想呢？不信回家让孩子做个家庭演奏会试试看。铃木的学生有时候会被同伴拒绝去同伴家里弹琴，因为铃木学生一弹可能就是十几首二十几首的曲子，小伙伴心理阴影太大。

铃木的理念是以孩子为学习主体的。什么意思呢？要按照孩子的能力和接受情况来安排进度，不是家长说今天学3首吧，或者老师说今天必须把这个这个给我完成。既然以孩子为主体，就需要看孩子的学习欲望、实际的能力、现在的情绪等等。要调动起孩子内在的驱动力，要注意培养孩子的良好习惯，包括孩子自主的练琴也都是一小步一小步培养出来的。再比如孩子学琴，是希望可以尽快享受琴带来的乐趣，结果传统教学法一上来前几次课都只给孩子非常枯燥的东西，这样不考虑孩子的实际情况，结果像家长常说的“弹了一两个月没听她弹出来一首曲子”，孩子很快就放弃了。

一次只专注一件事。儿童大脑的处理能力还不强，不能同时处理好几项事情，而传统教学法要求孩子一边读谱、一边找到左右手分别弹哪个键、一边找到用哪个手指弹、一边注意弹几拍、还要一边注意动作……所以结果就是失败、责骂、继续失败、继续责骂……传统的教学甚至好像在考验孩子是不是能一次把全部要求做到，作为能力更强的大人可以尝试一下自己可以一次把全部要求都做到吗？！相反铃木教学法一次给一小步，学生可以相对轻松地做好，成就感强，做好了他就会还想要再继续，他的内在动力就出来了。

铃木教学法特别强调听的能力，这是传统教学法极少涉及的一块，因为音乐是一门声音的艺术，会弹一点琴的普通人和钢琴家演奏的差别不在于弹得对不对，而在于声音上听起来那一点细微的差别。如果听的能力训练得当，很多学生自己在家就学会曲子了，而且错音的问题也很少，老师上课就有更多时间处理其他更高要求的东西啦。

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