高中语文诗词赏析(高中语文诗词知识点总结归纳)

导语：高中语文学习干货！学霸笔记之诗词鉴赏

专题十一 诗词鉴赏

塞下曲

[唐]常建

玉帛朝回望帝乡，乌孙归去不称王。

天涯静处无征战，兵气销为日月光。

△西域少数民族两度与汉和亲

(1)“静”为诗眼的原因。

因为本诗立足于民族和睦的高度，讴歌了化干戈为玉帛的和平友好的主题。因此，在前两句生动 概括了西汉朝廷与乌孙民族友好交往的史实后，第三句描绘玉门关外的茫茫大漠，曾经是积骸成阵的 兵家要冲，如今却享有和平宁静的生活。这种把今日的和平与昔时的战乱作明暗交织的深意对比，是通过“静”字传达出来的，因此说“静”是诗中之眼。

(2)简要分析，赋予边塞诗新的意境。

这首诗既未炫耀武力，也不嗟叹时运，而是立足于民族和睦的高度，讴歌了化干戈为玉帛的和平 友好的主题。中央朝廷与西域诸族的关系，历史上阴晴不定，时有弛张。作者却拈出了美好的和平之 页加以热情赞颂，让明媚的春风吹散弥漫一时的滚滚狼烟，赋予边塞诗一种全新的意境。

野水渡舟

[南宋]梁栋

前村雨过溪流乱，行路迷漫都间断。

孤舟尽日少人来，小舟系在垂杨岸。

主人空有济川心，坐见门前水日深。

袖手归来茅屋下，任他鸥鸟自浮沉。

梁栋:进士。宋亡，归武林闲处守道，此诗作于南宋灭亡之前。

(1)以景与情的角度分析颔联的表现手法

颔联写诗人的生活环境，景中含情。诗人身处与外界隔绝的孤洲，整天又没有来客造访。在河岸 垂杨的幽淡背景上，只有水波轻轻拍打着一叶小舟。气氛幽冷，环境静寂。“洲”之“孤”与“舟”之 “小”，可见诗人处境的凄苦和内心的孤寂。

(2)分析“空”、“坐见”

“空&34;写登高望远时的听觉联想，写出 大自然的和谐，表现作者登高望远飘逸脱俗的兴致。

(2)对于这首诗的理解，有人认为是写女子的别离之怨，有人认为是写音乐的意境与感染力，你 赞同哪种理解?

①写女子别离之怨:头一句写主人公因思念而寻梦却又寻梦不成的忧怨，第二句暗透出人物清冷 寂寞的意绪，第三句雁叫更增加了清冷孤寂的情调，突出女子的思念，第四句写孤居独处的离人面对 明月，会勾起别离的情思，团圆的期盼。全诗虽未着一个“怨”字，却通过“冰簟”“银床”等意象的组合 渲染了一种寂寥哀伤的氛围，充分地表现了女主人公的别离之怨。

②写音乐的意境与感染力，首句写夜不能寐，后三句暗写弹瑟;第二句写弹瑟时的环境气氛，第 三句写弹瑟时雁就像是因瑟声的动人引来，又因不胜清怨而飞去一样。曲终之后，万籁俱寂，惟见月 照高楼，流光徘徊。弹奏者则如梦初醒，怅然若失。诗人未用一字直接描写音乐，而是充分运用侧面 描写的手法把乐声所带给人的感受充分地表现了出来。

过平舆，怀李子先，时在并州

[宋]黄庭坚

前日幽人佐吏曹，我行堤草认青袍。

心随汝水春波动，兴与并门夜月高。

世上岂无千里马?人中难得九方皋。

酒船渔网归来是，花落故溪深一篙。

[注]①青袍是低级官吏的服饰。

(1)第二联运用了怎样的表现手法?

虚实结合。前句实写，汝水流动，诗人的心也随波起伏，思念远方的友人，后句虚写，想象友人 在并州赏月，兴致与皓月争高。这一联虚实结合，抒写对友人的怀念。

(2)结合全诗，说说诗歌抒发诗人哪些思想感情?

①对友人的思念之情。前四句写朋友前不久在并州做了吏曹一类的小官，诗人见到河堤上的青草， 想起了身着青袍的友人，思友心切。

②知音难遇，怀才不遇的感慨。借九方皋的典故，既是自叹，也是为友人不得重用而惋惜。

③归隐之思。尾联描绘隐逸生活的美好，表达退隐心愿。

本文内容由小莉整理编辑！