五线谱记谱(五线谱正确的记谱法)

导语：让孩子家长头疼的五线谱，原来还有图形式记谱法

还记得我们小时候上音乐课，顶多是学个简谱，能把多来米法索唱准就算很好的了，但送4岁半的孩子去上第一节钢琴课，老师就直接教五线谱，这么复杂，我们自己看的都头晕，这么点小孩能学会吗？什么五条线、四个间的位置，各种时值的音符；音乐符号和音乐标记一大堆，翻开孩子的课本，连我们大人都犯晕，何况三四岁的孩子。会不会还没有开始弹琴，就把孩子学钢琴的热情就弄没了呢？

我能明显感觉到，孩子对学这个五线谱的教学也没有多大兴趣。下课后，我问孩子上课感觉怎么样，他的回答是：“不是学钢琴吗？我就想去弹一下试试，可一节课都没摸到琴。我们能换一个真正的弹钢琴的学校吗？”说真的，我还真不知道如何回答他的这个问题。我也知道正规的基础教学是该从五线谱开始的，但我也看到网上有不懂五线谱照样弹钢琴的说法，我觉得这些比较理论的内容，应该等孩子再大一点，能够更好理解的时候再开始学习不是更加适合吗？实在不行，先学习简谱，再渐渐向五线谱过渡不行吗？

对于类似这些觉得五线谱太难的家长，有位钢琴老师有四句诀窍要告诉大家，总共才十二个字，只要记清楚这个，学五线谱最重要的东西就尽在掌握了。

线和间。线很好理解，就是五线谱的五条线，中间的间隔，便是四个间。线和间的空间距离，决定着音和音的关系。相邻的两条线上的音之间、相邻的两个间上的音之间，相邻的线与间之间的音的关系，五线谱上音与音之间的基本关系就是这三种。

step到skip。把音符想象成一个活泼的小朋友在玩跳格子游戏，如从“Do”到“Re”，就是从这格跳到相邻的一格，这就是step。在五线谱上就是从间到相邻的线，或从线到相邻的间。从“Do”到“Mi”，就是越过一格，在五线谱上从间到相邻的间，或是从线到相邻的线。

上和下。“五线谱，像楼梯，向上高，向下低。”这是一首为初学五线谱的孩子创作的儿歌，它能够让小朋友直观地把上下位置，在脑海中演换出不同的音符。

高和低。主要分清高音谱号和低音谱号，五线谱中，不同音级的固定高度根据所用的谱号来决定。谱号常用的是两种，高音谱号，又称“G”谱号，低音谱号，又称“F”谱号。高音谱号和低音谱号共同拥有中央“C”，高音谱号由此往上，低音谱号由此往下。

五线谱初看复杂，其实它是最直观、最容易记忆的。而且五线谱在欧美国家的音乐教育体制中，是必修的基础课，对学音乐的人来说，它就是无国界语言。在国内，简谱较为通行，是因为它和我们的传统乐谱较为接近。日本也对五线谱不那么重视，他们的观点是让小孩依靠听，靠耳朵记谱，这其实是有弊端的。其实80%-90%的曲子都要靠看谱认识。可以说，如果一个钢琴学生会弹琴但不认谱，他的钢琴学习就是空中楼阁，丝毫不牢靠。

当然，小孩子四五岁就开始学五线谱，若只是刻板地讲解，孩子很难记得住。在长期培训钢琴老师的教学中，这位老师也找到了一些不错的颁发，对帮助孩子提高学五线谱的效率很有帮助。

刚开始学五线谱的时候，家长可以在家里放一块大白板，画上无根线，用彩色的扣子当音符，贴在上面。孩子每天走过来走过去都能看到，对五线谱有一个直观的认识，这种潜移默化的学习方式是小孩子最能够接受的。每天抽一些时间来游戏式地学习五线谱。最开始，可以逐个排队认识，允许他数一数，想一想。就像小时候教孩子做数学题，3+2等于几，刚接触算术的孩子有可能要掰手指头数一数，1、2、3、4、5，哦，答案是5。但后来，就可以直接报出答案来了。在孩子对五线谱有一定程度的熟悉后，就可以问他，放在这里的扣子是什么音？放在那里的音符又是什么？千万不要低估孩子的音乐学习能力。而且，无论是科学研究还是实际教学都证明，小孩子四五岁开始学图形式的五线谱，是比较容易的，而且学了就终身受用。要是先学简谱，以后随着钢琴水平的提升再不得不学五线谱，那才真的会乱套。

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