批评可以使学生进步(有效批评的原则)

导语：以有效批评 促学生成长

当一名班主任，遇到学生犯错，免不了要批评学生。我们批评学生的最终目的，是希望他能认识到错误进而改正错误。怎么能让批评有效，并让学生接受呢？下面是我的几点体会和做法：

一、迂回萦绕换气氛，旁敲侧击入话题

有时候双方都在气头上，不要急着步入正题，可以先缓和一下紧张的气氛。比如我们可以关心一下他最近的身体状况，比如前段时间感冒了，问一问好了没？比如前一段时间受伤了，问一问休养得怎么样了？晚上几点睡，是不是熬得有点晚？最近在那科学习上有问题等等，总之，让学生感觉到你对他的关心。谁对关心自己的人心里不会产生一点好感呢？这样后面的谈话就容易进行多了。 有时候学生犯了错，他还不知道你已经知道了，或者这个学生比较好面子，这时可以先谈点最近班里的新鲜事儿，问一问他的看法。有时候不经意间，就可以从这些事儿上引入到我们的主题。但注意，我们的意图不要太明显。也可以问问他最近心情如何？有没有遇到什么烦心的事情？也许他直接就把这次问题的原因告诉你了。

二、追究因果详了解，批评教育指要害

有效的批评，肯定是让人心服口服的批评。如果对情况了解不全面，或者仅仅是单方面的了解，然后对着学生就是一通批，效果肯定大打折扣。例如学生不交作业，那我们先要了解学生完不成作业的原因。学生完不成作业，原因其实很多：或因为懒；或因为病；或因为家庭原因；或因为作业量实在太大；或因为其他学科的作业太多；或因为作业偏难或者偏易，学生不会做或者不愿做。所以，有的时候学生犯错，是有他自己那么一套“苦衷”的，我们一定要先表示理解，然后再指出他的错误。这样才更能帮助其解决问题。

三、冷静对待先表扬，平等交流促反思

有时学生犯了较大错误时，比如违反了校规校纪时，我们更要冷静，不要做出过激的行为。这时温柔的方法也许比声色俱厉暴跳如雷效果更好，也对我们自己身体健康有好处。 批评他的目的是希望他知错能改。这时可以先表扬他的一些优点，如懂礼貌，关心同学，在老师心目中多么看中他，对他之前的印象好，对这次他犯这样的错误痛心疾首，没想到他会犯这样的错误。可以听听他到底怎么想的。也可以让他坐下来师生平等的交流一下。这时学生本来做好承受暴风骤雨的准备，而我们的平静，对他的关心反而对于他来讲，可能会成为一种无形的教育力量，会促使学生对自身的错误行为进行强烈的反思，这样我们的批评也就达到目的。

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