别人抄书我抄这个书(别人抄书我抄这个书怎么办)

导语：别人抄书，我抄这个

1、社戏

鲁迅

教学目标：

1.体会江南水方的文化生活，引导学生关注自己家乡的文化月俗。

2.理解作者对童年生活的回忆、留恋之情。重点：引导学生领会江南水乡的自然美、人性美。

难点：引导学生理解对童年生活的回忆、留恋之情。

教学过程：

一、情境导入：

童年是美好的.快乐的。童年生活犹如一幅王彩斑斓的图画，犹如一个欢快跳跃的音符，说不尽道不完。今天，就让我们走进鲁迅的《社戏》，一起去感受童年的纯真和美好吧。

二、检查预习

1、介绍鲁迅的相关知识，教师补充。

2.字词检查。

dàng qìn xuàn dàn dúó zhào xǐng宋沁眩 惮 踱棹 省

三、初读课文，整体感知.

).理清文章结构

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①看戏步(1~3)

②看戏中(4-30)

③看戏后(31-40)

2、用圈点勾画法标出自己最欣赏的词一句、段.

3.了解课文内容，初步体合作者的思想感情。

四、合作探索，平桥“乐”事_

速读第一部分，思考问题。

)、平桥村是怎样一个村庄？_

2.“我”在平桥村得到了很多优待，这表现可村民的什么特点？

3.“我”在平桥村有哪些乐事？概括回答

4.这样一个偏僻的小村庄却是“我”的“上”，这是因为什么3只

五、合作探索，赵庄看戏

)、围绕社戏主要写了哪几件事？并根据此划分层次。

2.看戏方步遇到了什么波折？后来是如何解决的只为什么这样写？

B.终于去看社戏了，哪些文字写出了“我”急切的心情？

4.在作者笔下，“我”急切要看到的戏好看吗？为什么？

六、合作探究，月下归航

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1、在返航途中，作者运用了什么写法？

2.为什么说是“偷”豆？这个情节的设置是为了表现什么？

七、复述偷豆，感知人物形象.

(清学生复述偷豆情节。)

八、归纳主旨，体验反思.

课堂小结：

极出设计

平桥村概况（略写）

赵庄看戏 （详写）

戏后余波 (略写）

教学反思：

本文教学总结了景物描写的方法，忽视了人物描写，导致上课时对人物的分析不够深入。

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