二年级关于心爱的玩具的写话(二年级我心爱的玩具怎么写)
导语：小学二年级的课上写话练习——心爱的玩具
现在的孩子读书多，去过的地方也多，小小年纪的他们大脑中就有很多想法和语料。因此，一二年级的孩子是完全可以开始写一些段落，甚至小文的。
最近我带二年级的孩子们写了第一篇小文，主题是心爱的玩具。
我提前交代孩子们将自己最心爱的玩具带到学校，以备观察。当然如果孩子们已经对自己心爱的玩具烂熟于心，那么可以不带。
01
头脑风暴
写之前，我引导孩子们头脑风暴，讨论可以写哪些方面。孩子们说出很多内容：心爱的玩具是什么？怎么得到的？外形是怎样的？你为什么喜欢这个玩具？你怎样喜欢这个玩具的？……
我把孩子们讨论的内容写在了白板上，告诉孩子们不同的内容放在不同的段落，比如第一段先写是什么，怎么得到的；第二段写外形；第三段写喜欢的原因和喜欢的细节；最后结尾。
对高年级的学生，我通常是不会告诉他们哪一段写什么的，这样太限制思维，写出来的作品难免千篇一律，但二年级初写作的孩子，我需要多扶一步。目的是让他们知道每一段要写不同的内容。
02
细节描写
接着我指导他们写外形的细节。外形要先从整体到部分，为了让他们明白这一点，我举了一个例子：
“孩子们，我们通常说‘从远处走来一个人’，不会说‘从远处走来一双眼睛’，为什么呢？因为这是我们观察的规律，先确定事物的大轮廓，再到细节：远处走来一个穿着红色连衣裙的小女孩，她梳着两个麻花辫，辫子随着她走路的节奏一跳一跳的，很可爱。小姑娘的眼睛很大，圆圆的，水灵灵的，好像会说话似的。孩子们，看到这个小姑娘了吗？”
孩子们一边听我说，一边笑，他们觉得老师的例子太好玩了！这其实就是我上课的风格，喜欢用一些有趣的东西引导和激发孩子的思考。
孩子们马上笑着说：“看到了！”
我马上趁热打铁：“孩子们，写人这样，写玩具的外形也要先写它的轮廓，再到细节。刚才你为什么会看到那个女孩？”
“因为老师用了很多形象的词来写她的衣服、辫子和眼睛！”
“是啊，孩子们，我们要使用一些修饰的词来描写事物的外形，这样读者才会透过你的文字看到这个事物。”
孩子们这个时候已经跃跃欲试，想大展身手了。我继续推波助澜，说：“你除了可以写看到的，还可以写摸到的，甚至想象到的。”
03
教师范文
接下来，我给孩子们读了我写的范文，如下：
我有很多大大小小的玩具车，其中一辆红色的敞篷跑车是我最喜爱的。它是我六岁生日时，爸爸送给我的礼物。
它穿着一身鲜红的外衣，很精神！在一群车中，它永远是最闪耀的那个，总让人忍不住多看它几眼。它的车身很低，身体呈流线型结构，好像随时都可以冲出去，成为赛车中的冠军。
我喜欢红色，因为红色代表幸福、吉祥，红色的跑车也成为了我众多玩具车中的最爱。
每天回家我总喜欢摆弄我的玩具车，有时候我会自导自演一场车赛，而我的红色跑车永远是冠军；有时候我会选几辆车跟着我出去玩，而我的红色跑车每次都会被选中；有时候连睡觉的时候，我也喜欢摆几辆车在我的枕边，我的小红赛车一定是离枕头最近的那辆……
我爱我的红色跑车！
04
一气呵成
孩子们听了我的范文以后，眼睛都是亮的，我知道他们的思路已经箭在弦上，必须立马写下来了。
最后我跟孩子们强调了每一段的第一句要记得空两格后，就赶紧让他们动笔写了。
孩子们可以说都是一气呵成，一节课左右，孩子们基本都完成了自己的大作，并且所有的孩子写得都很精彩！
这是一次成功的写作体验，简直酣畅淋漓！
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