个人作业改革管理方案怎么写(个人作业改革管理方案模板)

导语：个人作业改革管理方案

作业是课堂教学的延伸，是对课堂知识的强化，是提高教学质量的一个有效辅助手段。因此，作业是每一位语文教师都应该重视并认真对待的问题。以下是我针对本班学生制定的语文作业改革管理方案规划：

一、课堂作业。

语文课堂作业分两类。一类是“当堂训练”内容，另一类是作文训练。

1、当堂训练。

当堂训练是附在导学案上的一部分内容，是对本课时学生对学习目标的达成度的检测。

（1）作业次数：每节新授课都可设置一定量的当堂训练题目。

（2）题目设置：以填空题、选择题、问答题等小题为主。也可设计成小作文。

（3）题量：题量要少而精，要优化选择能够检测学习目标是否达成的题目，控制在学生能在5至10分钟完成。

（4）学生完成方法：课堂上安排时间当堂完成。

2、作文训练。

（1）作业次数：一般为两周（最多不超过三周）一次作文训练。

（2）题目设置：写作内容一般以语文教材中《综合性学习》内容相关，也可教师根据学生实际自主开发写作内容。作文题目可以设置为命题作文、半命题作文或自命题作文。

（3）篇幅要求：八年级不低于600字。

（4）学生完成方法：要求作文课一节课内独立完成。

二、家庭作业。

家庭作业的布置根据教学的实际情况，分层次布置个性化作业。布置的作业类型如下：

1、预习作业。

在学习新课之前可布置学生预习，要求学生查字典、翻阅资料预习新课的生字词、作者知识、文体知识、写作背景等，并将课文读准、读通、读懂。

2、巩固课堂知识作业。

结合语文教材中的“思考探究”、“读读写写”等内容来布置作业，以强化学生课堂学到的知识。

在布置作业时要注意切忌做毫无意义的重复性训练，重复抄写性作业一般为两道三遍，最多不得超过五遍。

根据学生实际情况，针对不同程度的学生进行分层次作业布置。先根据学生的语文能力把学生分为ABC三组；作业也分成基础题、提高题、思考题。对于语文基础较差的A组，我只要求他们完成最基本的基础题；对于语文基础一般的学生，我要求他们完成基础题和提高题；对于语文基础较好的C组，我就要求他们三项作业全部完成。

作业要适量，以学生在半个小时内能够完成为准。

3、写作类型作业。

教师可将写作类型的作业布置两种。一种为小练笔，300字左右，可以结合课堂学习内容，学生联系实际，写生活感触体会。另一种为周记，600字左右。每周一次，教师可命题，也可让学生总结本周活动。也可进行摘抄优美句子

4、欣赏阅读作业。

结合课文，引导学生进行相关的拓展阅读。结合《名著导读》，指导学生阅读名著。也可和写作类型作业相结合，写出读书笔记或读后感。

4、活动作业。

活动作业可以有以下内容：（1）搜集资料。（2）调查研究。（3）演讲讨论。根据单元《综合性学习》相关内容展开，可以将学生分成小组进行。在“综合性学习”课中展示活动成功。

本文内容由小森整理编辑！