硬笔书法基础理论知识(硬笔书法课基础知识100题)

导语：书坛讲座――硬笔书法基础问题解析

邓小龙，男，1979年生于江西崇仁，职业书画家。中国硬笔书法协会会员，高级书法注册教师。

一、握笔姿势和坐姿会影响书写水平吗？

答：这个肯定会，而且影响很大，硬笔书法不同于毛笔书法，练习硬笔字，以实用性为主。首先坐姿不正确，会导致眼睛观察的范围不正，会发生偏移，这也是很多学生因为坐姿不正出现写出来的字东倒西歪的一个重要原因。比如有的学员写字喜欢歪着头，趴趴着身子，这样的视线就受到局限，字歪了他自己还觉得是正的，天长日久就成了一种习惯，要改就很难了，再一个坐姿不正，对青少年身体的成长发育也会受到不良影响。那么握笔姿势不对，对书写有什么影响呢，握笔姿势要看是哪种，有的学员握笔姿势太离谱，比如拿笔是竖直的，大母指包的过长过紧，手腕是勾着的，无名指和小母指打不开，脱离支撑，等等，这些必须要及时纠正，因为这些握笔姿势会影响书写的力度和线条流畅性，就是不能控笔，还会导致字的结构组合不好。

二、为什么很多学生书法课上写的字很好，可平时写作业又出现潦草，歪歪扭扭的情况？

答：对于这种现像，确实是很多家长老师们一个头疼的问题。首先，我们来弄清楚，书法练习练的是我们手臂肌肉的记忆能力，作为中小学生来说，这种一笔一划的严格练习大多数出现在书法课堂上，这种手臂肌肉的记忆储存能力是很有限的。因为一走出了书法课堂，就没有人去约束和指导，他还是会去按照自己习惯性的方式去书写，大部分学生自律性都不是很强，只有通过严格的约束才能让他形成一种书写习惯。那么在这方面，除了上书法课，家长和学校里的老师也要进行监督和严格要求，只有三管齐下，效果就会很明显，或者学生本身的自律性强也可以做到。其次，现在学生作业多也是一个很大的原因，按常理来说，作业多可以提高书写书平和线条能力，是好事，但由于大多数学生天性好玩，对于每天超量的作业，他们的思维是怎样去快速写完，而不是写好，这种思维模式下写出来的字纯粹就是应付，随意性很大，跟写好和书法没有一点关系。另外，很多学生在书法课堂上学的笔法和结构组合，可能一回到家，换个环境就忘了，要等到下次上书法课他才能想起来。所以，我每次上书法课都会给学生留一些书法作业，有的学生会去认真完成，有的学生就不会，每次认真完成书法作业的学生书写水平提高的都很快。不完成书法作业的效果就不明显。

三、练习书法，除了提高字的美观，还有什么收获？

答：我们都知道，书画是一种静态艺术，自古以来都把它当作一种修身养性的行为。在练习书法过程中，对心性的要求是很高的，首先必须要做到心静，注意力高度集中。如果经常练习书法，对于一个人的性格修养和内在气质是有很大提高的。另外，练书法是一个持之以恒的过程，能把字练好，本身就说明你这个人做事很执着，很认真，这就是一种很好的品性。所以练书法千万不能三天打鱼两天晒网的，有很多家长觉得自己孩子练了几个月或半年效果不是很明显就放弃了，这种想法很可惜。练字不单是把字写好，也同样练的是一个人做事的韧性，好的品质，良好的修为，至少在书法课堂上学的那种纪律性、严谨性、耐性等等，这些素养对于学生的成长和历练都是一种无形财富。

四、书法有速成吗？

答：绝对没有。不要去相信社会上一些书法速成班，那些都是唬人的。书法书法，为什么带一个法字呢，这个法字就是法度和技法的意思，如果不讲法度随意书写，那还叫书法吗，那叫写字，写字谁都会写，干嘛还学呢？中国的汉字博大精深，首先从结构来说，就非常复杂，平衡又不平衡，匀称又不匀称，有收有放，有让有挤，有疏有密，疏可走马，密不透风。这些汉字独特的结构规律，得花费很长时间甚至好几年才能琢磨到一些方法，还得做到眼和手和大脑同步配合才能把一个字写的像那么回事，再说书法还得讲究线条美，笔笔有法，这些都得靠不断的练习，天长日久一点点积累起来。当然，一个好的老师指导能起到事半功倍的效果，但是想速成，那是不可能的。写好两三个字可以速成，可是我们中国的汉字上万个，常用的汉字就近四千个，就算一天练习五个，也得将近一年半时间，还不一定都能练好。

五、书法和写字有什么区别？

答：书法是写字，但写字不一定是书法。这个问题可能很多人会蒙圈，首先从字面意思上看，书法有一个法字，就是书写要讲究法度。而写字就是单纯的书写，随意性很强，写字谁都会写，拿起笔来划就行。但书法就不是了，书法讲究的是一笔一划都有笔法，笔法就是我们常说的写字有笔锋，所以用书法形式展现出来的汉字不但美观，而且有立体感，有力度，线条流畅优美。这些都是要靠在老师的指导下进行学习和练习才能体会到。我们练书法刚开始必须先练点画，就是练习点、横、竖、撇、捺这几种基本笔画的笔法，也叫基本功。然后再去练字的结构和组合，就像盖房子一样，你得先打好地基，砖瓦等各种材料质量要好，才可以开始盖，如果一砖一瓦不好，盖出来的房子就会倒掉。学书法道理和这差不多，点画基本功要打好，这也是我在教学生们书法时，不断要求学生重复练习这些点画，然后讲解结构。“不积跬步，无以致千里”，就是这么一个意思。

邓小龙硬笔书法作品一

邓小龙硬笔书法作品二

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