学困生应该怎么办(学困生的形成原因及转化策略)

导语：这样做，“学困生”也能变“学霸”

在教育教学工作中，有苦亦有乐，有欣慰亦有遗憾，有感慨也有困惑。感受比较深的就是：当老师与学生真正平等相待、敞开心扉、真情涌动时，才能为教育注入生机与活力。

真心关注学生的成长，善于发现他们的优点长处，多一份耐心和激励，及时肯定、表扬学生的闪光点，可以培养学生的自信，更好的激发学生的潜能，使“学困生”也能变“学霸”！

有天中午，我在七（2）值班，趁着学生写完作业自由复习的时间，我把张魏然、王志豪两名男生叫到教室前面，准备抽查提问一下上午刚复习过的知识点。

之所以叫这两名学生过来，是因为他俩在段考时成绩比较差，有点属于“学困生”，所以准备给他俩开点“小灶”。

首先对他们提问了两个简单的问题：

1、中国梦的概念、基本内涵、实现途径分别是什么？

2、少年的梦想有何特点？

对于这两个问题，他们基本都回答出来了。于是我又提问了稍微有点难度的两个问题：

1、学习的意义是什么？

2、怎样学会学习？

谁知过了好一会儿时间，也不见他们过来给我背诵。

在提问了其他几个学生几个问题的空隙时间，我把他俩叫到面前，笑着对他俩说：“你们在造题吗？怎么还不给老师背诵？现在开始背吧”。

首先是张魏然过来给我背了“学习的意义”一题。没想到他不仅把三个要点都背出来了，而且把第一个要点“学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活”中“具体怎样充实的生活”后面一大段内容全都背了出来，难怪磨蹭了较长时间。

不过能把这么一大段内容背下来也挺不容易的，即便是优等生恐怕也要费些工夫时间才能背会。

“哇，你好棒呀，这么一大段内容都背下来了，说明你的记忆潜能很大，为你点赞”，我不由的对他竖起大拇指，他腼腆的笑了。

“不过，这道题如果只是问学习的意义，可以不用背这么多，只需记三个要点就可以了。但是你也没有白费工夫背，如果这道题是问”怎样充实的生活”时，就需要把这一大段话都写上了”。

可能是受了夸赞的缘故，后面又提问了几道题，他都很快的背了下来。

无独有偶，提问王志豪时，出现的问题和张魏然竟然一样，都是把那个问题的第一个要点的全段内容都背了下来。

看来他俩平时对这道题都没有认真画要点，不过歪打正着，反而把相关的一道题“怎样充实的生活”背记下来了。

同样在给王志豪及时的“点赞”表扬鼓励外，也告诉他一些答题的技巧方法，诸如该详细时详细、该简略时简略，详略要得当等。得到了表扬的王志豪同样也很快背会了其他几道题，开开心心的回到了座位上。

这两个同学的表现让我出乎意料、惊讶异常。看来学生的潜力不容小觑。“世上没有差生，只有潜能尚未开发的学生”，每个人都有可能是英才学霸，就看你怎么去开发和铸就！

爱是教育的灵魂，老师的关爱、呵护、激励是打开学生心灵的金钥匙。一位优秀的教师一定要有一颗关爱、欣赏、激励学生的心灵。在你常年累月与学生朝夕相处时，要更多地呵护、关注学生生命的进程。

给学生一份肯定、激励，可以让学生增加自信、创造辉煌；给自己一份耐心、睿智，可以让我们见证奇迹的发生。老师的一份爱心、耐心、欣赏、激励，有可能使铁树开花，顽石说话！

“我的未来不是梦”、“一切皆有可能”，让我们每个教育工作者都能拥有更多的爱心与睿智，多一份耐心，多一份激励，使每个暂时落后的学生都能激发潜能、增加自信，从而早日由“学困生”变成“学霸”！

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