15个表扬孩子的方法(表扬孩子的技巧与禁忌有哪些)

导语：2种表扬孩子的方法 || 简单实用

小学三年级的时候，我的数学老师曾经在一场数学考试中当着全班同学的面表扬我。

她说我在做试卷的时候，从试卷发下来的那一刻就不抬头了，也从不提前交卷，直到考试结束才交卷。

希望大家像我学习。

其实我做试卷很快，我大概开考半堂课的时间就能把数学试卷做完，而且正确率非常高。

即便如此，我仍然会仔细地再演算两遍。

从那时起我就知道，老师喜欢这样的行为。为了获得老师的喜欢和认可，我一直保持着这样的习惯。

这就是表扬的价值：它可以唤醒孩子的自尊，促进自律，进而重复去做被认可的行为，增加该行为的发生频率。

其实我知道，老师表扬的是我不骄傲。

因为那会，我们班有很多聪明且骄傲的同学。

大概有三五个，每次都会提前交卷。

而且他们暗地里还互相比拼，那就是看谁第一个交卷。

老师为了表扬我不骄傲，很智慧的运用了描述式表扬方法。

而不是笼统的说：“某某同学胜不骄，败不馁，希望大家像他学习。”

这种表扬方法有三个关键要素：

①描述看到的事实。

②说出你的感受。

③把值得表扬的行为总结为一个词语。

因为我们的大脑习惯去记住一些具有画面感的事件，而不愿意去记一些概念化的东西。

举个例子：

“宝贝，妈妈看到你把书桌上书都整整齐齐的摆在了书架上，画笔也都放进了笔筒，纸张都放进了文件夹，整个书桌看上去非常的干净整洁，看来你真是一个做事井井有条的孩子。妈妈为此感到非常的高兴，希望你能把收纳整理的好习惯一直维持下去。”

妈妈看到的事实是孩子整理书桌的过程。

感受是妈妈看到这些行为感到非常高兴。

于是总结为一个“做事井井有条”的词语。

其实父母的语言里面藏着孩子未来的人生，既有他想去的方向，也有他如何去的路径。

路径是这些具体的、明确的可视化行为。

方向就是父母的期望。

让孩子无意中听到你对他的赞赏。

高二的时候，我是班里数学课代表。

每次收同学作业的时候，我都有一个习惯，那就是把每个同学的作业本打开，翻开到需要老师批改的那一页，然后再摞起来。

通常情况下，我会把有卷边的作业本给重新整理一下。

有一次，我去办公室找老师。

走到门口的时候，刚巧就听到数学老师在跟她带班主任的那个班的课代表说话。

老师是这样说的：

“你看你一个女孩子，做事一点条理都没有，作业本弄得乱七八糟的，我看着都嫌烦，哪还有心情改作业。你再看看隔壁班课代表，你自己看看，他们班的作业本是不是比我们班的整洁。”

当时，听了老师背地里的表扬，别提多高兴了。从那以后，我学习数学更加的努力，也更用心地配合老师布置作业、收作业、收发试卷等工作。

毕业的时候老师还特地跟我说：“你是我用过的最得心应手的课代表。”

这件事一直影响我至今，无论做什么事，都认真细心地对待，也让我在职场中收获了更加和谐愉快的人际关系。

总结一下

表扬的价值在于唤醒孩子的自尊和自律，让孩子的行为被看见，被认可，增加该行为发生的频率。

两种表扬的方法：

第一，描述式表扬法核心三要素：

①描述看到的事实

②说出你的感受

③把值得赞赏的行为总结为一个词

好了，我就总结这么多吧。

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