当幼儿故意破坏时教师应该怎么做(幼儿破坏行为的产生的原因和对策)

导语：面对幼儿故意搞破坏，作为老师，要学会这5个正确的引导方式

　　幼儿园饭后自由活动时间，两个孩子在搭积木，丫丫认真地用积木在搭一架飞机，被豆豆嫌弃难看顺手推掉，于是两个孩子吵了起来，面对这种情况老师没有及时的制止，而是让两个人争执起来，听他们各表述自己的观点。之后老师抓住机会，让他们两个幼儿通过合作的方式一起搭一架新的积木，最后两个人合作搭了一个非常漂亮的模型，老师对两个人公开进行了表扬，让他们尝到了合作的甜头，也懂得了合作比破坏别人更加快乐。

面对幼儿故意搞破坏，作为老师，要学会这5个正确的引导方式

　　通过这个活动我们发现别人认可自己的优点的时候，自己肯定是很高兴的，但是如果别人发现我们的缺点，我们也要虚心的接受。另外幼儿如果有故意破坏行为的话，教师需要去及时的查找原因，为了让活动顺利的进行下去，要做到避重就轻，选择合适的处理方法，这样也能够维护小孩子的自尊心。因为有些小孩子故意出现搞破坏行为的话，一般是存在原因的，下面为大家具体的介绍一下。

　　1、为了报复其他的幼儿。有些幼儿可能内心相对比较脆弱，面对一些挫折或者是别的小朋友批评的时候，会感觉到内心很不满，就好像我们文中所说的，丫丫这个小朋友因为豆豆说自己搭的飞机不好看而推翻了自己的积木，所以为了表达自己的不满，所以搞破坏，报复其他的幼儿，“你说我不好我也让你不好过，”正是这样的心理，让两个小孩子争执起来。作为老师面对这种情况的话，要告诉幼儿表达自己不满的方式有很多，比如可以将对方不良的行为告诉老师，或者是将自己的作品进行改进。

　　2、有些小孩子故意搞破坏，是为了吸引老师的注意。有些幼儿对于教师的鼓励和认可是很看重的，如果幼儿觉得自己老师对自己不够重视的话，就会通过一些故意搞破坏的行为来吸引老师的注意。面对这种孩子就是要及时的与孩子沟通，要了解孩子的需求，给予孩子鼓励，多鼓励的话，肯定能让幼儿改变自己不良的行为。

　　3、有些幼儿搞破坏是存在好奇心。有些幼儿会将自己感兴趣的玩具拆开，是为了满足自己的好奇心，想要打开看看里面究竟是什么，很多男孩子喜欢将一些车子或者是枪打开，为的是看里面到底是什么，还有就是为了了解车子为什么会动。对于这类孩子其实教师可以跟幼儿一起将玩具拆开，让孩子通过自己的双手努力去探寻这些玩具的内部结构，引导和帮助幼儿寻找结果，这样才能够让幼儿更好的满足自己的心理需求，但是教师也要帮助幼儿将拆开的玩具恢复原样，让幼儿明白幼儿园的公共财物是不可以被破坏的，如果破坏了要尽量的去恢复原样。

　　4、有些幼儿是出于好玩的心理搞破坏。有些幼儿可能破坏别人的劳动成果，只是觉得好玩，对于这种情况教师要用换位思考的方式让孩子明白，故意破坏别人的东西，会让别人心里不舒服，要学会珍惜别人的劳动成果。建议教师可以通过一些惩罚的方式来让孩子明白这个道理，比如剥夺孩子心爱的玩具或者是减少一次幼儿喜欢做的事情。

　　5、不认可别人的作品。有些幼儿之所以破坏别人的劳动成果，主要是觉得别人的作品没有自己的好或者是觉得别人的作品比自己好心里不舒服，而去破坏别人的劳动成果。在这种情况下，教师要善于抓住教育的契机，要引导幼儿学会用欣赏的眼光去看别人的作品，教师也可以给予这个幼儿鼓励和赞扬，让其他的小朋友对这个幼儿说一句赞扬和肯定的话。通过这些实践学习，能够让幼儿不断的被鼓励，学会用欣赏的眼光看待别人的作品，而且能够提高自己的行为，减少破坏别人行为的情况发生。

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