孩子钢琴学到六级放弃了可惜吗(钢琴学到六级后不学了会怎样)

导语：小时候钢琴考出6级，后来学业紧张就停了，现在应该怎么恢复？

正常情况下，小的时候如果不是为了突击考级学的钢琴，虽然停了很长时间，也不会全忘，不会忘记识谱规则，顶多识谱是比较慢了，不会忘记怎么弹，顶多是手指不灵活了，力量不足，听大脑使唤的精准度不高。

这个恢复可以分为两种情况，一则是恢复到能够怡情的状态，平常能够弹弹流行音乐或者轻音乐的好听曲目，或者简单一些的古典经典曲目；二则是恢复到原有水平并且能够和钢琴再续前缘，继续提升。

如果只是想要恢复到第一种状态，直接跟老师表明诉求，制定阶段性的训练计划，基本上按照要求达成每个阶段的目标，就能够恢复到相应的诉求，只不过需要配合相应并足够的练琴时间。能够保障每天相应的练习时间，恢复应该不会很慢，训练计划里面，需要包含以下两种核心能力的训练：1.识谱能力，包含识谱速度和准确度的训练；2.手指能力，包含手型，手指发力和灵活度及手指独立性的相关训练，这点也是要着重重视训练的，因为隔了很久的时间，其实很多要点已经忘记或者模糊了，想当然的去弹的话，还是比较容易出现问题而不自知，时间一长，再改又得费很大的力气，得不偿失。

如果想要恢复到第二种状态的话，那两个阶段的学习要求应该是不一样的，第一阶段进行恢复，同时对一些模糊的和理解错误的进行重塑；第二阶段进行学习提升，和其他达到现阶段同水平的学生一样，进入到正常的学习提升阶段，站在现有的水平和学习进度上，进行下一个目标的适配学习内容和训练练习的配合。

第一个阶段同样需要训练识谱能力和手指能力，但是训练的深度会比第一种状态更深和维度更加丰富，以确保在第一阶段的训练能够之后为第二阶段的学习提升打下良好的基础，能够产生后续的赋能，不然第一阶段的相应能力没有达到，第二阶段又得瞻前顾后，精力都是有限的，效果也不会太好，第一阶段不牢固，第二阶段会比较吃力，时间长了，也很难坚持。但是第一阶段的训练和练习能够达到每次布置作业相应的目标的话，应该问题不大，而且每次布置作业的时候，尤其是成人学生，我会讲的比较清楚，也会充分沟通，甚至做相应笔记，每个部分作业的要求+一周后想要达成的目标+练习的目的和侧重，这样学生在比较清楚每个部分为什么要练习，要练习成什么结果，要怎么练习的情况下，每周的练习会更加高效，每个目标有效达成的时候促进的动力也会比较大，就容易形成良性循环。

本文内容由小信整理编辑！