老师写教育质量报告从哪些方面写比较好(年度教育质量报告)

导语：老师写教育质量报告，从哪些方面写，比较好？

教学质量分析报告能够通过书面方式，反应学校在某段时间内，学生学习以及教师教学质量情况。对于教育机制比较完善的学校而言，教育质量分析报告是会定期产出的分析成果，基本每个年度甚至每个学期都需要编制。

在编写教学质量报告过程中，很多没有接触过或编撰过的教育一线工作者可能不知从何下笔，想要撰写一份比较完善、高水平的教育质量分析报告，我们应该从以下三个方面去总结。

一、了解《课程标准》，确定核心问题

在撰写教育质量分析报告之前，一定要先研读《课程标准》，认识到不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。并结合学校所属区域的教育水平特点，了解学生们的学业情况。

因为教育水平会受到地域环境的影响，不同地区的教育水平相对有差异。所以在撰写教学质量分析报告时，一定要先了解相关的基础信息。了解的越全面，看到的问题点就越具有针对性，总结归纳的也越深刻。

二、看全面，找典型

在撰写教学质量分析报告的时候，有很大一块内容是学生的学业水平情况分析。

从测验结果切入，学生答题的小题得分率、知识点得分率、班均分等数据，可以反映出学生上一个学习阶段的学习状态如何，对知识的吸收及应用能力如何。在答题上存在很多类似的问题，这些问题需要进行归纳汇总，提炼出典型问题，根据问题进一步分析原因，总结问题，给出相关解决方案。

三、方案建议需可行，方便实施是选择

教学质量分析报告的最终目的是找出并解决现有问题，提升教学质量。所以在找到问题以后，解决方案必须切合实际、便利实施才可以。考虑教育环境，结合教育条件，了解师资水平，最后提出比较切合实际的方案，将方案进行一一对比，选择出比较容易实施的方案作为最终可行性方案。切记不要贪大，好高骛远。

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